At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS ISLAM ANAK USIA DINI PADA LEMBAGA PENDIDIKAN FORMAL

2025-12-15T09:53:44+08:00

Pendidikan karakter berbasis Islam pada anak usia dini sangat penting, terutama pada masa periode usia 0- 6 tahun ("golden age") dalam pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran guru dan orang tua dalam membentuk karakter anak serta strategi manajemen pendidikan karakter yang berbasis Islam pada anak usia dini di lembaga pendidikan formal. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui kajian literatur dari jurnal dan karya ilmiah terkait, kemudian dianalisis dengan metode analisis isi untuk mengidentifikasi pola dan makna dalam manajemen pendidikan karakter berbasis Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru strategis sebagai role model dan sumber nilai karakter Islami yang menekankan keteladanan dan pembiasaan. Orang tua memiliki peran utama sebagai pendidik pertama, menanamkan aqidah, nilai sosial, dan pembinaan fisik, psikologis, serta intelektual anak. Kerjasama efektif antara guru dan orang tua diperlukan untuk internalisasi karakter Islam dalam menghadapi tantangan zaman modern.

INTEGRASI PRINSIP KOLABORASI DALAM HADIS SEBAGAI FONDASI PENGUATAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

2025-12-15T14:19:58+08:00

Penelitian ini bertujuan mengkaji kembali prinsip-prinsip kolaborasi dalam hadis dan relevansinya bagi penguatan manajemen pendidikan Islam, terutama dalam konteks tantangan organisasi pendidikan yang semakin kompleks. Selama ini kajian manajemen pendidikan Islam cenderung menempatkan nilai-nilai hadis hanya sebagai moralitas normatif, belum sebagai fondasi manajerial yang dapat diintegrasikan secara operasional ke dalam fungsi manajemen modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan, serta analisis tematik Braun dan Clarke untuk mengidentifikasi pola makna kolaboratif dalam hadis. Empat tema utama ditemukan: syūrā (musyawarah), ta‘āwun (saling menolong), jamā‘ah (kebersamaan), dan naṣīḥah (saling menguatkan dan memberi arahan). Keempat tema tersebut kemudian dipetakan secara sistematis ke dalam fungsi manajemen POAC: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip kolaboratif dalam hadis bukan hanya ajaran etis, tetapi merupakan kerangka manajerial yang bersifat aplikatif dan mampu memperkuat tata kelola lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis berupa model integrasi hadis manajemen sebagai pendekatan alternatif dalam pengembangan manajemen pendidikan Islam, serta menawarkan implikasi praktis bagi pimpinan madrasah dan lembaga pendidikan untuk membangun budaya organisasi yang partisipatif, inklusif, dan berorientasi pada peningkatan kinerja.

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU RA AS SHOLEH CILACAP

2025-12-15T14:21:27+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Raudlotul Athfal As Sholeh Cilacap. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai praktik kepemimpinan dan dinamika kerja guru di lingkungan lembaga pendidikan dasar Islam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional yang diterapkan kepala sekolah memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kinerja guru. Kepala sekolah mampu membangun visi yang jelas, memberikan motivasi, menciptakan hubungan interpersonal yang positif, serta mendorong inovasi dan kreativitas dalam proses pembelajaran. Penerapan reward dan punishment yang konsisten juga memperkuat tanggung jawab dan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas. Penelitian ini memperkaya kajian mengenai kepemimpinan transformasional pada tingkat pendidikan paling dasar, yaitu Raudlotul Athfal, yang selama ini masih jarang diteliti. Temuan ini mengindikasikan bahwa praktik kepemimpinan transformasional berperan penting dalam menciptakan lingkungan kerja yang produktif dan mampu meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan.

MOTIVASI BELAJAR DALAM PERSPEKTIF HADIS: ANALISI TEMATIK DAN RELEVANSINYA BAGI PENDIDIKAN ISLAM ERA MODERN

2025-12-20T19:26:19+08:00

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter dan kemajuan peradaban manusia. Dalam perspektif Islam, pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai proses intelektual, tetapi juga sebagai sarana spiritual untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Hadis Nabi Muhammad ﷺ yang berbunyi “Barangsiapa menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga” (HR. Muslim No. 2699) menegaskan bahwa aktivitas menuntut ilmu merupakan ibadah yang bernilai tinggi. Namun, realitas pendidikan modern menunjukkan adanya krisis motivasi. Fenomena ini menyebabkan kehilangan makna spiritual dan keikhlasan dalam belajar. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif. integrasi nilai-nilai hadis ke dalam sistem pendidikan Islam modern menjadi keharusan agar pendidikan tidak sekadar berorientasi pada capaian kognitif dan prestasi akademik, tetapi juga menumbuhkan kesadaran spiritual, etika, dan adab peserta didik. Dengan demikian, pendidikan Islam berperan sebagai instrumen pembangunan manusia seutuhnyayang berilmu, berakhlak, dan berintegritas serta mampu menjawab tantangan global tanpa kehilangan dimensi transendentalnya.

INTEGRASI NILAI HADITS DENGAN TEORI MANAJEMEN BARAT

2025-12-21T19:02:07+08:00

Abstrac

Artikel ini membahas integrasi nilai-nilai hadits dengan teori manajemen Barat dalam konteks kepemimpinan pendidikan. Manajemen Barat, yang berfokus pada efisiensi dan inovasi, sering kali mengabaikan dimensi etika dan spiritual. Oleh karena itu, penerapan nilai-nilai hadits, seperti amanah, keadilan, dan kasih sayang, dapat memperkaya teori manajemen Barat dengan aspek moral dan sosial yang lebih holistik. Amanah menjadi landasan dalam perencanaan pendidikan, yang mendorong pemimpin untuk memastikan setiap kebijakan dijalankan dengan tanggung jawab dan integritas. Keadilan dalam pengambilan keputusan memastikan bahwa semua pihak diperlakukan secara setara, menciptakan iklim kerja yang sehat dan mengurangi konflik. Selain itu, nilai kasih sayang dan empati dalam kepemimpinan pendidikan memperkuat hubungan antar pemimpin, guru, dan siswa, serta meningkatkan motivasi kerja dan pengembangan profesional. Praktik pengorganisasian partisipatif dan evaluasi yang adil memastikan bahwa semua pihak terlibat dalam mencapai tujuan bersama, yang pada gilirannya meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Integrasi nilai-nilai hadits dalam manajemen pendidikan dapat menghasilkan kepemimpinan yang lebih bermoral, adil, dan inspiratif, serta memperkuat keberlanjutan lembaga pendidikan di masa depan.

IMPLEMENTASI PRINSIP-PRINSIP MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN KUALITAS LEMBAGA PENDIDIKAN

2025-12-21T19:22:31+08:00

Pendidikan Islam di Indonesia menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan yang sering kali terbentur pada keterbatasan fasilitas, kurikulum yang tidak fleksibel, dan pengelolaan yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan. Dengan pendekatan kualitatif dan studi pustaka, penelitian ini mengkaji berbagai literatur yang relevan terkait prinsip manajemen pendidikan Islam dan implementasinya di madrasah serta pesantren. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip manajemen berbasis syariah, seperti amanah, musyawarah, dan ikhlas, dapat meningkatkan efektivitas pengelolaan lembaga, penguatan kualitas pendidikan, serta memperbaiki integritas dan akhlak siswa. Implementasi manajemen berbasis digital juga terbukti efektif dalam memfasilitasi pembelajaran hybrid dan meningkatkan efisiensi administrasi. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa sinergi antara pesantren dan madrasah, yang menggabungkan kurikulum nasional dengan nilai-nilai Islam, dapat menciptakan ekosistem pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan zaman. Dengan demikian, penerapan prinsip manajemen pendidikan Islam yang terintegrasi dan adaptif terhadap perkembangan global sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam di Indonesia.

MANAJEMEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN DALAM MENDESAIN PEMBELAJARAN DI MA DARUL IMAN NW KARANG BARU

2026-01-21T15:00:15+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi administrasi pembelajaran dalam mendesain pembelajaran di MA Darul Iman NW Karang Baru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan studi dokumentasi terhadap perangkat administrasi pembelajaran, kemudian dianalisis secara interaktif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menyusun berbagai bentuk administrasi pembelajaran, seperti alokasi waktu pada kalender akademik, silabus, program tahunan, program semester, dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Namun, pemanfaatan perangkat tersebut dalam praktik pembelajaran belum optimal. Ditemukan adanya kesenjangan antara perencanaan pembelajaran dan pelaksanaannya di kelas, khususnya dalam penggunaan RPP sebagai pedoman operasional, variasi metode dan media pembelajaran, serta konsistensi desain pembelajaran. Hambatan implementasi dipengaruhi oleh keterbatasan kompetensi guru, persepsi terhadap administrasi pembelajaran, dukungan sarana prasarana, serta pembinaan dan supervisi akademik yang belum berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa administrasi pembelajaran perlu diposisikan sebagai instrumen pedagogis strategis, bukan sekadar tuntutan administratif.

PERAN MANAJEMEN HUMAS DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI MASYARAKAT DI SMK DARUL KAMAL NW KEMBANG KERANG

2026-02-02T18:12:42+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran, strategi, tantangan, dan indikator keberhasilan manajemen hubungan masyarakat (Humas) dalam meningkatkan partisipasi masyarakat di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Darul Kamal NW Kembang Kerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran Humas di SMK Darul Kamal NW tidak terbatas pada fungsi promosi satu arah, melainkan meluas sebagai jembatan komunikasi multifaset yang menghubungkan sekolah dengan masyarakat, orang tua, dunia usaha dan industri (DUDI), serta alumni. Strategi yang diimplementasikan berfokus pada pembangunan hubungan jangka panjang melalui pendekatan personal, kekeluargaan, dan keagamaan, yang ditopang oleh prinsip transparansi informasi untuk membangun kepercayaan. Meskipun menghadapi tantangan klasik seperti keterbatasan sumber daya manusia dan anggaran, Humas berhasil meningkatkan partisipasi masyarakat secara signifikan. Keberhasilan ini diindikasikan oleh meningkatnya pendaftaran siswa baru melalui promosi dari mulut ke mulut, dukungan aktif alumni, dan tumbuhnya rasa kepemilikan (sense of belonging) masyarakat terhadap sekolah.

KONSTRUKSI IDEOLOGI PENDIDIKAN PESANTREN KONTEMPORER: ANALISIS STRUKTURALIS

2026-02-21T12:59:19+08:00

Islam merupakan fondasi utama bagi ideologi pesantren. Penanaman nilai-nilai Islam kepada santri menjadi aspek penting karena berfungsi sebagai modal dasar ketika mereka berhadapan dengan realitas sosial di masyarakat. Tulisan ini mendiskusikan ideologi pesantren dengan menggunakan pendekatan strukturalisme, yang bertujuan untuk mengkaji strategi pelaksanaan ideologi pendidikan dalam membentuk perilaku dan cara pandang santri. Pendekatan ini menempatkan pesantren sebagai sebuah sistem yang di dalamnya terdapat struktur, peran, dan relasi sosial yang saling menopang. Hasil kajian menunjukkan bahwa penyebaran ideologi pendidikan Islam di pesantren sangat ditentukan oleh kepiawaian kiai sebagai figur sentral yang memiliki otoritas keilmuan dan moral di tengah masyarakat. Kemapanan ilmu dan keteladanan kiai memperkuat legitimasi ideologi yang diajarkan. Selain itu, jaringan alumni dan relasi pesantren dengan masyarakat berperan penting dalam memperluas penerapan nilai-nilai ideologis tersebut. Dominasi peran kiai sebagai pemimpin menjadikan proses transformasi ideologi terinternalisasi dalam seluruh aktivitas keseharian santri.

PEMETAAN TREN DAN ARAH PERKEMBANGAN PENELITIAN PENGEMBANGAN KURIKULUM DI ERA DISRUPSI PENDIDIKAN: STUDI BIBLIOMETRIK (2017–2025)

2026-02-23T14:30:46+08:00

Era disrupsi pendidikan yang ditandai oleh percepatan transformasi digital, perubahan kebijakan, serta dinamika global menuntut pengembangan kurikulum yang adaptif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan memetakan tren, struktur tema, dan arah perkembangan riset pengembangan kurikulum selama periode 2017–2025 menggunakan pendekatan bibliometrik. Data diperoleh dari basis data Google Scholar melalui aplikasi Publish or Perish dengan kata kunci terkait pengembangan kurikulum dan disrupsi pendidikan, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer melalui tiga teknik visualisasi, yaitu network visualization, overlay visualization, dan density visualization. Hasil analisis menunjukkan bahwa tema-tema inti seperti curriculum, education, policy, learning, dan change menjadi pusat jejaring penelitian dengan keterkaitan yang kuat. Tren temporal memperlihatkan pergeseran fokus dari kajian konseptual menuju isu kontemporer seperti transformasi digital, inovasi pembelajaran, dan dampak pandemi COVID-19. Sementara itu, kepadatan penelitian masih didominasi aspek kebijakan dan perencanaan, dengan keterbatasan pada studi implementatif di tingkat praktik. Temuan ini mengindikasikan perlunya penelitian empiris dan kontekstual untuk menghasilkan model pengembangan kurikulum yang responsif terhadap tantangan pendidikan abad ke-21.