At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

MANAJEMEN PERUBAHAN DI MADRASAH: STRATEGI ADAPTIF DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) MUHAMMADIYAH REJANG LEBONG

2025-07-08T16:47:26+08:00

This study explores adaptive strategies in change management implemented by madrasahs as Islamic educational institutions to enhance educational quality. Faced with challenges such as globalization, technological advancement, and socio-cultural shifts, madrasahs must transform institutionally while maintaining their Islamic identity. Employing a descriptive qualitative method and a case study at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Muhammadiyah Rejang Lebong, the research investigates the driving forces, barriers, and implementation strategies of change. The findings indicate that successful change management relies on transformational leadership, stakeholder engagement, and a strong commitment to Islamic values. These adaptive strategies enable madrasahs to stay relevant and competitive within the national education system. The study contributes to the discourse on Islamic educational reform by offering practical insights into sustainable and value-based organizational transformation.

EVALUASI METODE SOROGAN DALAM PEMBELAJARAN KITAB KUNING MENGGUNAKAN MODEL CIPP: STUDI KASUS DI PONDOK PESANTREN ALLUQMANIYYAH YOGYAKARTA

2025-07-08T16:43:12+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi metode sorogan dalam pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Alluqmaniyyah Yogyakarta, dengan menggunakan model evaluasi CIPP. Model CIPP digunakan untuk menganalisis berbagai aspek pembelajaran, mulai dari konteks dan kebutuhan, input seperti sumber daya dan kurikulum, proses pelaksanaan pembelajaran, hingga produk atau hasil yang dicapai oleh santri. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus sebagai strategi penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan pengajar dan santri, observasi langsung proses pembelajaran sorogan, serta analisis dokumentasi terkait kurikulum dan materi pembelajaran Kitab Kuning. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif mengenai efektivitas metode sorogan dalam meningkatkan pemahaman santri terhadap Kitab Kuning, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi metode ini. Evaluasi ini akan memberikan rekomendasi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Alluqmaniyyah Yogyakarta, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan pesantren secara keseluruhan.

Kata kunci: Metode Sorogan, Kitab Kuning, Model CIPP, Evaluasi Pembelajaran, Pondok Pesantren

MODEL KONSEPTUAL SISTEM REWARD DAN PUNISHMENT UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTS AR-RAHMAH BOGOR: STUDI RANCANG BANGUN MODEL BERBASIS DATA LAPANGAN

2025-07-08T15:15:42+08:00

This study aims to design a conceptual model of a reward and punishment system based on field data as a reference to improve teacher performance at MTs Ar-Rahmah Bogor. The research employed a qualitative exploratory approach, using observation, in-depth interviews, and documentation as data collection techniques. The findings reveal that the implementation of reward and punishment at MTs Ar-Rahmah is still informal, incidental, and lacks structured performance indicators or written procedures. Rewards are given symbolically without clear evaluation criteria, while punishment s are limited to verbal warnings without standard operating procedures or structured coaching programs. Based on a SWOT analysis, the researchers formulated a conceptual model consisting of five key components: teacher performance indicators, regular evaluations, forms of reward, stages of punishment , and documentation and SOPs. This model is expected to serve as a reference for developing a more structured and sustainable teacher performance management system. The study recommends a limited-scale pilot implementation, involving teachers in the formulation of indicators and evaluations, and conducting regular adaptive monitoring.

PROFESIONALISME GURU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM: INTEGRASI KOMPETENSI DAN NILAI KEISLAMAN

2025-08-08T15:17:56+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih lanjut mengenai profesionalisme guru dalam perspektif pendidikan terintegrasi antara kompetensi dan nilai keislaman. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode kepustakaan, jadi dalam hal ini peneliti melakukan penelitian yang bersumber dari beberapa sumber bacaan mulai dari buku, jurnal ilmiah dan kabar berita terbaru yang beredar pada kejadian atau peristiwa pada saat ini. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan jika profesionisme guru dalam perspektif pendidikan ini guru memiliki beberapa kompetensi diantaranya yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Selain itu guru harus memiliki upaya berkelanjutan dalam pengembangan keterampilan dan guru dapat melakukan perubahan dengan menyesuaikan zaman pada saat ini. Sedangkan profesionalisme guru dalam perspektif pendidikan islam ini diantaranya yaitu guru memiliki karakter yang jujur, sabar, memiliki kompetensi yang dapat diandalkan serta berilmu pengetahuan yang luas. Sedangkan profesionalisme guru dalam perspektif integrasi kompetensi dan nilai keislaman guru harus mengintegrasikan holistik antara kompetensi formal dengan nilai keislaman yang mendalam, guru berperan sebagai murobi tidak hanya mentransfer ilmu tapi juga menanamkan etika dan akhlak mulia yaitu nilai-nilai keislaman, untuk mendukung integrasi tersebut maka dibutuhkan sistem pendidikan dan kebijakan kelembagaan yang mendukung untuk mewujudkan profesionalisme guru yang terintegrasi.

ANALISIS SWOT SEBAGAI DASAR PENYUSUNAN RENCANA STRATEGIS UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2020-2024

2025-07-08T16:51:40+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan dasar empiris dalam penyusunan Rencana Strategis (Renstra) UIN Sunan Kalijaga periode 2020-2024 melalui pendekatan analisis SWOT yang komprehensif. Analisis SWOT digunakan untuk mengidentifikasi faktor internal (kekuatan dan kelemahan) serta faktor eksternal (peluang dan ancaman) yang mempengaruhi pengembangan institusi perguruan tinggi Islam negeri ini. UIN Sunan Kalijaga sebagai salah satu Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri tertua dan terkemuka di Indonesia menghadapi tantangan di era globalisasi dan revolusi industri 4.0. Metode penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif dengan menggunakan data dari dokumen resmi Renstra UIN serta telaah literatur terkait. Hasil analisis menunjukkan bahwa kekuatan UIN Sunan Kalijaga terletak pada reputasi kuat, kualitas sumber daya manusia, serta infrastruktur memadai yang mendukung proses akademik dan riset inovatif. Sementara kelemahan, peluang, dan ancaman dianalisis untuk merumuskan strategi pengembangan yang adaptif dan berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan evaluasi strategis bagi pengembangan institusi, mendukung visinya menjadi universitas kelas dunia dengan integrasi nilai-nilai Islam dan keilmuan modern

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF BERBASIS UKHUWAH DI TMI AL-AMIEN PRENDUAN DALAM MENGUATKAN TOLERANSI DAN NASIONALISME SEBAGAI FONDASI PERADABAN MULTIKULTUR

2025-07-08T16:31:37+08:00

Inclusive education is a strategic approach to fostering a harmonious society amidst Indonesia’s diverse cultures and religions. This research analyzes the implementation of inclusive education at Tarbiyatul Mu’allimin Al-Islamiyyah (TMI) Al-Amien Prenduan. The study’s goal is to understand how the school internalizes Islamic values, nationalism, and tolerance. We used a qualitative, case study design, gathering data through in-depth interviews with school leaders, teachers, and students, along with participant observation and document analysis. Thematic analysis and source triangulation ensured data validity. Findings reveal that TMI Al-Amien successfully implements inclusive education by integrating the principles of ukhuwah islamiyyah (Islamic brotherhood) and ukhuwah wathaniyyah (national brotherhood) throughout its educational aspects. The curriculum accommodates diverse student backgrounds while maintaining Islamic identity. A holistic evaluation system assesses academics, personality, and social skills, indicating success. Challenges like student heterogeneity, potential group exclusivity, and limited media literacy were overcome by strengthening core values, developing educator competencies, and encouraging multicultural interaction. We conclude that TMI Al-Amien’s inclusive education model effectively strengthens student tolerance and nationalism, serving as a valuable reference for multicultural education development in other pesantren

PERANAN PONDOK PESANTREN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRI

2025-08-05T14:45:26+08:00

The purpose of the study was to measure the role of Islamic boarding schools in the character building of students with three dimensions, namely: character education, encouragement of character building, and self-character building. The research methodology used qualitative research with a case study research approach with a sample size of 75 students selected by random sampling. Data were collected through interviews and analyzed using percentage score formulation. Research results: 1) the lowest percentage score is in the dimension of forming one's own character in question 14 at 92%. The score of 92% can be categorized that students have been able to apply good manners in the boarding school and 2) the second lowest score is in the dimension of character education on items 3 and 7 at 95%. A score of 95% can be categorized as the rules at the boarding school make students more disciplined and character building can be through extracurricular activities. The average percentage of the three dimensions is 98%. The 98% score can be concluded that the character building of students can be categorized as very good and the character building of students can be done through education at the boarding school. Recommendations that can be suggested are to strengthen adab development, such as: ethics training, exemplary management, utilization of extracurricular activities that are more creative and character-oriented.

KEPEMIMPINAN ISLAM MODERN DI PONDOK PESANTREN CENDEKIA DARUL LUTFIAH MURNI NW AIKMEL

2025-08-20T14:50:29+08:00

Pondok pesantren merupakan salah satu wadah untuk mengaktualisasikan pola kepemimpinan. Perubahan pondok pesantren sangat ditentukan oleh pemimpinnya atau Kyainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kepemimbinan berbasis struktural dan kepemimpinan modern berbasis nilai-nilai islam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenalogis. Penelitian ini menggunakan subyek pondok pesantren Cendekia Darul Lutfiyah Murni NW Aikmel yang mengelola pendidikan dari tingkat PAUD sampai Perguruan Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan berbasis struktural dimulai dari Mudir atau Kyai, wakil mudir, seketaris Mudir, dan pengurus harian. Kedua kepemimpinan modern berbasis nilai-nilai agama yang diterapkan adalah kepemimpinan demokratis dengan prinsip musyawarah, kepemimpinan transformasional dengan perinsip keadilan dan pembinaan, kepemimpinan partisipatif dengan prinsip persaudaraan, kepemimpinan adaptif dengan prinsip mengikuti perkembangan zaman.