Internasionalisasi Bahasa Negara Melalui Pelatihan Pengajar BIPA di Perancis

Dadang Sunendar; Tri Indri Hardini; Neidya Fahma Sunendar

doi:10.51700/empowerment.v6i1.1276

Penulis

Dadang Sunendar Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung
Tri Indri Hardini Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung
Neidya Fahma Sunendar Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung

DOI:

https://doi.org/10.51700/empowerment.v6i1.1276

Kata Kunci:

Internasionalisasi, Bahasa Indonesia, Pelatihan, BIPA

Abstrak

Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara memiliki peran strategis sebagai identitas nasional dan instrumen diplomasi global. Sejalan dengan Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2009, internasionalisasi bahasa Indonesia dilakukan melalui program Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR) kegiatan ini dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, tindakan, dan refleksi bersama pengajar BIPA di Prancis dalam pelatihan pada 17–18 Juli 2025 di KBRI Prancis. Hasil menunjukkan bahwa bahasa Indonesia memiliki kekuatan dari aspek regulasi, sejarah, dan jumlah penutur, serta peluang besar menjadi bahasa internasional. Namun, masih terdapat kelemahan, seperti rendahnya pemahaman ideologis masyarakat dan keterbatasan kosakata. Implementasi politik bahasa juga menghadapi tantangan di ruang publik. Strategi pengembangan BIPA menekankan pelatihan berkelanjutan, penguatan bahan ajar, riset, dan kolaborasi lintas lembaga. Pendekatan PAR terbukti efektif menghasilkan solusi kontekstual dan berkelanjutan

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2018). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2019). Bahasa dan hukum. http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/content/bahar

BIPA Kemdikbud. (n.d.-a). Beranda. https://bipa.kemdikbud.go.id/portal

BIPA Kemdikbud. (n.d.-b). Portal BIPA. https://bipa.kemdikbud.go.id/portal

Ferguson, G. (2006). Language planning and education. Edinburgh University Press.

Hardini, T. I. (2015). A cross-cultural analysis of transnational marriage: Franco-Indonesian marriage case. In Proceedings of the International Conference on Social Science and Education (ICSE-15). Atlantis Press. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icse-15/25852510

Hardini, T. I. (2019). Indonesian language assistant program in Australian schools: Recruitment and selection process. [Artikel/Prosiding].

Jurnal Cakrawala Pendidikan. (2018). [Artikel]. Jurnal Cakrawala Pendidikan. https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/25083

Kaplan, R. B., & Baldauf, R. B., Jr. (1997). Language planning: From practice to theory. Multilingual Matters.

Kismiatun, A. (2018). Mengenal BIPA: Bahasa Indonesia bagi penutur asing dan pembelajarannya. UNY Press.

Muliastuti, L. (2018). Bahasa Indonesia bagi penutur asing: Acuan teori dan pendekatan pengajaran. Yayasan Obor Indonesia.

Pemerintah Republik Indonesia. (2009). Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan.

Pemerintah Republik Indonesia. (2014). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2014 tentang pengembangan, pembinaan, dan pelindungan bahasa dan sastra, serta peningkatan fungsi bahasa Indonesia.

Sunendar, D. (2018). Politik dan perencanaan bahasa dan sastra. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (Kongres Bahasa Indonesia XI).

Sunendar, D. (2020). Strategi optimalisasi pengembangan, pembinaan, dan pelindungan, serta penguasaan bahasa asing [Makalah seminar]. HPISJ.

Sunendar, D. (2024, Oktober 28). Refleksi Sumpah Pemuda ke-96: Mampukah bahasa Indonesia menjadi bahasa ilmu pengetahuan? Kompas.