MOTIVASI BELAJAR DALAM PERSPEKTIF HADIS: ANALISI TEMATIK DAN RELEVANSINYA BAGI PENDIDIKAN ISLAM ERA MODERN

Muhammad firdaus; Mulyawan Safwandy Nugraha

doi:10.51700/attadbir.v6i1.1442

Authors

Muhammad firdaus uin sunan gunung djati bandung
Mulyawan Safwandy Nugraha UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.51700/attadbir.v6i1.1442

Keywords:

Hadis, Motivasi belajar, Pendidikan islam, Era modern

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter dan kemajuan peradaban manusia. Dalam perspektif Islam, pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai proses intelektual, tetapi juga sebagai sarana spiritual untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Hadis Nabi Muhammad ﷺ yang berbunyi “Barangsiapa menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga” (HR. Muslim No. 2699) menegaskan bahwa aktivitas menuntut ilmu merupakan ibadah yang bernilai tinggi. Namun, realitas pendidikan modern menunjukkan adanya krisis motivasi. Fenomena ini menyebabkan kehilangan makna spiritual dan keikhlasan dalam belajar. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif. integrasi nilai-nilai hadis ke dalam sistem pendidikan Islam modern menjadi keharusan agar pendidikan tidak sekadar berorientasi pada capaian kognitif dan prestasi akademik, tetapi juga menumbuhkan kesadaran spiritual, etika, dan adab peserta didik. Dengan demikian, pendidikan Islam berperan sebagai instrumen pembangunan manusia seutuhnyayang berilmu, berakhlak, dan berintegritas serta mampu menjawab tantangan global tanpa kehilangan dimensi transendentalnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Faruqi, I. R. (2002). Islamization of knowledge: General principles and work plan.

Fahmi, M. (2022). Literasi akademik dalam perspektif Islam: Relevansi hadis dalam era digital. . Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 155-170

An-Nawawi, I. (t.thn.). Syarah Shaih Muslim.

Al-Ghazali, A. H. (t.thn.). Ihya’ Ulum al-Din. Dar al-Kutub al-‘Ilmiyya

Al-Faruqi, I. R. (2002). Islamization of knowledge: General principles and work plan. International Institute of Islamic Thought.

Nuraini, S. (2022). Hadis motivasional tentang menuntut ilmu dan implikasinya dalam pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan Islam, 10(2), 123–138. Retrieved from https://jurnal.stai.ac.id/index.php/jtipi/article/view/456

Frenky Mubarok. (2024). Kedudukan ilmu bagi manusia dalam perspektif al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Educandum, 2(1). Retrieved from https://ojs.staisdharma.ac.id/index.php/jpe/article/view/1

Al-Faruqi, I. R. (1982). Islamization of knowledge: General principles and work plan. Herndon, VA: International Institute of Islamic Thought

Fahmi, M. (2022). Literasi akademik dalam perspektif Islam: Relevansi hadis dalam Brown, J. A. C. (2009). Hadith: Muhammad’s Legacy in the Medieval and Modern World. Oxford: OneworldPublications. Retrieved from https://journal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/jpic/article/view/98

Al-Ghazali, A. H. (2010). Ihya’ Ulum al-Din (Rev. ed.). Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

Makdisi, G. (1981). The rise of colleges: Institutions of learning in Islam and the West. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Mulyadi, A. (2021). Etika ilmu dalam perspektif al-Ghazali. Bandung: Alfabeta.

Nasr, S. H. (2001). Knowledge and the sacred. Albany, NY: State University of New York Press.

Syamsuddin, M. (2021). Ilmu dalam perspektif hadis: Analisis epistemologis. Yogyakarta: Suka Press.

Khoirudin, I. A., & Muslimah, M. (2023). The classification of knowledge according to Imam Al Ghazali. Tasfiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 5(1). Retrieved from https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tasfiyah/article/view/5223

Huda, M. (2023). Dimensi epistemologis hadis tentang ilmu: Relevansi dalam membangun integritas akademik. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 15(1), 45–62. Retrieved from https://ejournal.stislam.ac.id/index.php/jsip/article/view/123

Makdisi, G. (1981). The Rise of Colleges: Institutions of Learning in Islam and the West. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Mulyadi, A. (2021). Etika Ilmu dalam Perspektif al-Ghazali. Bandung: Alfabeta.

Nuraini, S. (2022). Hadis motivasional tentang menuntut ilmu dan implikasinya dalam pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan Islam, 10(2), 123–138. Retrieved from https://jurnal.stai.ac.id/index.php/jtipi/article/view/456

Osman, F. (2024). Islamic epistemology and academic culture: Integrating rational and religious sciences. International Journal of Islamic Thought, 13(1), 1–18. Retrieved from https://ijit.org/article/view/567

Rahmawati, N., & Abdullah, A. (2023). Tantangan etika akademik di era digital: Perspektif al-Qur’an dan Hadis. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 5(1), 89–104.

Suryadilaga, M. A. (2019). Metodologi Studi Hadis. Yogyakarta: Suka Press.

Syamsuddin, M. (2021). Ilmu dalam perspektif hadis: Analisis epistemologis. Jurnal Ilmu Agama Islam, 22(2), 201–218.

Zuhri, M. (2022). Tradisi literasi dan sanad keilmuan dalam Islam klasik. Jurnal Kebudayaan dan Pendidikan Islam, 7(1), 77–95. Retrieved from https://ejournal.uin.ac.id/index.php/jkpi/article/view/95

Abdurrahman, M. (2023). Budaya Akademik dalam Perspektif Islam: Integrasi Spiritualitas, Intelektualitas, dan Etika. Yogyakarta: Pustaka Ilmu

Huda, M. (2023). Dimensi epistemologis hadis tentang ilmu: Relevansi dalam membangun integritas akademik. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 15(1), 45–6

Rahmawati, N., & Abdullah, A. (2023). Tantangan etika akademik di era digital: Perspektif al-Qur’an dan Hadis. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 5(1), 89–104.

Makdisi, G. (1981). The Rise of Colleges: Institutions of Learning in Islam and the West. Edinburgh:EdinburghUniversityPress.

pengaruhnya ke Barat.