Analisis Keorganisasian di Pondok Pesantren Miftahul Ulumi Syar`Iyyah (Mus) Canduang: Studi Manajemen Pendidikan Islam

Muhammad Hafis Bin Redwan; Junaidi Junaidi

doi:10.51700/attadbir.v6i2.1742

Authors

Muhammad Hafis UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
Junaidi UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.51700/attadbir.v6i2.1742

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi keorganisasian di Pondok Pesantren Miftahul Ulumi Syar'iyah (MUS) Canduang, Kabupaten Agam, Sumatera Barat, dalam perspektif manajemen pendidikan Islam. Pondok pesantren ini memiliki sejarah unik: didirikan oleh Syekh Ahmad Taher pada tahun 1937, mengalami vakum total pada 1977, kemudian dihidupkan kembali pada tahun 1992 hingga sekarang. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data diperoleh melalui observasi lapangan, wawancara mendalam dengan pengurus yayasan dan pimpinan pesantren, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan MUS Canduang bangkit dari keterpurukan sangat ditentukan oleh tiga faktor utama: (1) penguatan struktur organisasi yayasan yang memiliki legalitas formal; (2) penerapan nilai-nilai Islami dalam manajemen (musyawarah, amanah, keadilan); serta (3) peran aktif alumni dalam promosi dan pengembangan pesantren. Pesantren ini menerapkan kombinasi unik antara sistem pendidikan tradisional (halaqah kitab kuning) dan modern (kurikulum madrasah formal) yang tercermin dalam struktur organisasinya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model keorganisasian MUS Canduang dapat menjadi referensi bagi pesantren lain yang menghadapi tantangan keberlanjutan lembaga setelah wafatnya pendiri.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriliani, R. (2012). Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Mus Canduang. https://www.kompasiana.com/riskaapriliani/550f2af6813311aa2afa7e35/sejarah-berdirinya-pondok-pesantren-mus-canduang

Ariwibowo, S., & dkk. (2025). Sosialisasi Perencanaan Dan Pengelolaan Organisasi Siswa Di Pondok Pesantren Al Ihsan Baron Bogor. Jurnal Praxis, 7(2), 112–125.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications.

Daroini, & dkk. (2025). Modernisasi Model Pendidikan Pondok Pesantren Modern. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 145–160.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Sage Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Remaja Rosdakarya.

Muis, R. R., & dkk. (2025). The Transformation of Islamic Boarding Schools in Indonesia: A Shift in Organizational Management and Leadership Patterns. Jurnal Pendidikan Dan Layanan Sosial, 9(1), 67–74.

Nadia, M. P. (2025). Menghidupkan Kembali Pondok Pesantren Miftahul Ulumi Syar’iyah (MUS) Canduang, Nagari Canduang Koto Laweh, Kecamatan Canduang (1992-2022). Universitas Andalas.

Rahman, & dkk. (2025). The Implementation of Qur’anic Values in the Management of Modern Pesantren in Indonesia. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 7(9), 3680–3695. https://doi.org/10.47467/reslaj.v7i9.5680

Sihabudin. (2025). Manajemen Strategi Pondok Pesantren Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Modern Di Era Globalisasi. UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon.

Sinta, D. (2025). Pengaruh Budaya Organisasi Program Amtsilati pada Kemampuan Baca Kitab Santri di Pondok Pesantren Miftahul Falah Gedebage. Jurnal Al-Andalus, 2(1), 18–27.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Tullah, R. (2024). Dinamika Pendidikan Pesantren: Transformasi Manajemen dari Tradisional ke Modern. Lontara Digitech Indonesia.