Aplikasi Yayasan Pendidikan Surau Minang Berbasis Digital bagi Wali Murid di SDIT Padang Islamic School

Zaki Aulia Mufti; Martin  Kustati; Rezki Amelia; Asraf Kurnia

doi:10.51700/empowerment.v4i2.1076

Penulis

Zaki Aulia Mufti Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Martin Kustati Univeritas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Rezki Amelia Univeritas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Asraf Kurnia Univeritas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.51700/empowerment.v4i2.1076

Kata Kunci:

Pelatihan, aplikasi digital, SDIT Padang Islamic School.

Abstrak

Pengabdian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan aplikasi YPSM (Yayasan Pendidikan Surau Minang) berbasis digital di SDIT Padang Islamic School sebagai upaya meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem administrasi sekolah. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah service learning. Prosedur pembelajaran dalam experiential learning terdiri dari 4 tahapan, yaitu; tahapan pengalaman nyata, tahap observasi refleksi, tahap konseptualisasi, dan tahap implementasi. ini meliputi guna memastikan pemahaman yang optimal bagi seluruh peserta, yang terdiri dari wali murid dan guru. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa pelatihan yang diberikan mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan Wali Murid dalam mengoperasikan aplikasi YPSM (Yayasan Pendidikan Surau Minang). Dengan adanya sosialisasi ini, diharapakan implementasi aplikasi ini dapat mempercepat akses informasi, meningkatkan transparansi administrasi, serta memperkuat komunikasi antara pihak sekolah dan orang tua. Dengan demikian pelatihan ini diharapkan sekolah dapat lebih siap dalam mengadopsi teknologi digital guna mendukung sistem pendidikan yang lebih modern dan efisien

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ahsani, et al. (2021). Penguatan Literasi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Indonesia Den Haag. Elemantary School, 8(2).

Astuti, A. P., & Rps, A. N. (2018). Teknologi komunikasi dan perilaku remaja. Jurnal Analisa Sosiologi, 3.

David, A.K and Fry,R. (2001). “Toward an applied theory of experiential learning. in C. Cooper (ed.),,” in Theories of Group Process, London, John Wiley.

Dina Salsabella Utami, A. T. A. H. (2021). Pengembangan Media Belajar Literasi Digital Berbasis Game Edukasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Kelas 2 SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan.

Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 48-52.

Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2022). Statistik Akses Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sektor Pendidikan. Jakarta: Kominfo Press.

Nasir, M., & Sunardi, S. (2025). REORIENTASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM ERA DIGITAL: TELAAH TEORITIS DAN STUDI LITERATUR. Al-Rabwah, 19(1), 056-064.

Sunardi, S. (2020). Global Era Education" Globalization of Global Education or Islamic Education". Journal of Islamic and Social Studies (JISS), 1(1), 59-74.

Sunardi, M. P. (2024). Manajemen Pendidikan Islam: Teori Pengantar. Zahir Publishing.

Sunardi, S., Utama, W. K., & Munir, M. (2024). Strategi Mutu Pesantren dan Tantangan Dekadensi Moral di Tengah Geliat Artificial Intelligence. Jurnal Manajemen & Budaya, 4(2), 102-110.

Syuhardi, Y. I. (2019). Pengenalan dan Pemanfaatan Internet Sehat. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa.

UNESCO. (2021). Education and Digital Transformation: Policy Recommendations and Strategic Initiatives. Paris: UNESCO Publishing.

Wijayanti, H., Degeng, I. N., & Sitompul, N. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Learning Pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan.

Yustika, G. P., & Iswati, S. (2020). Digital Literacy in Formal Online Education: A Short Review. Dinamika Pendidikan.