MODEL KONSEPTUAL SISTEM REWARD DAN PUNISHMENT  UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTS AR-RAHMAH BOGOR: STUDI RANCANG BANGUN MODEL BERBASIS DATA LAPANGAN

Didin  Wahyudin; Imam Kurniawan; Rusi Rusmiati Aliyyah; Mega Milenia Vebrianti; Palah

doi:10.51700/attadbir.v5i2.1098

Penulis

Didin Wahyudin Universitas Djuanda
Imam Kurniawan Universitas Djuanda
Rusi Rusmiati Aliyyah Rusi Rusmiati Aliyyah
Mega Milenia Vebrianti Universitas Djuanda
Palah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.51700/attadbir.v5i2.1098

Kata Kunci:

Reward, Punishment, Teacher Performance, Conceptual Model

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk merancang model konseptual sistem reward dan punishment berbasis data lapangan guna menjadi acuan meningkatkan kinerja guru di MTs Ar-Rahmah Bogor. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif eksploratif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi reward dan punishment di MTs Ar-Rahmah masih bersifat informal, insidental, dan belum memiliki indikator kinerja maupun prosedur tertulis yang sistematis. Reward diberikan dalam bentuk simbolik tanpa dasar evaluasi yang jelas, sementara punishment hanya berupa teguran lisan tanpa SOP atau program pembinaan. Berdasarkan analisis SWOT, peneliti merumuskan model konseptual yang terdiri atas lima komponen utama: indikator kinerja guru, evaluasi berkala, bentuk reward, tahapan punishment , serta dokumentasi dan SOP. Model ini diharapkan dapat menjadi acuan pengembangan sistem manajemen kinerja guru yang lebih terstruktur dan berkelanjutan. Rekomendasi dari penelitian ini mencakup uji coba model dalam skala terbatas, pelibatan guru dalam penyusunan indikator dan evaluasi, serta monitoring adaptif secara berkala.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Andayani, V. A. (2023). Penerapan Reward dan Punishment untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tematik Kelas IV di MI Thoriqul Huda Kota Batu.

Andershon, F. D., Palengka, M., & Tandirerung, J. (2024). Implementasi Sistem Reward Dan Punishment Untuk Meningkatkan Produktivitas Kinerja Karyawan Di Pt. Pelabuhan Indonesia (Persero) Regional Iv Unit Paotere. JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi), 10(1), 274-282. https://doi.org/10.35870/jemsi.v10i1.1889

Creswell, J. W. (2014). Reseach Design: Pendekatan, Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Daheri, M., Pattiasina, P. J., Saputra, N., Nurdiansyah, N. M., & Uzlifah, L. (2022). Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Profesionalisme Guru. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(4), 388-397. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i4.304

Djuddah, M., & Rosadi, K. I. (2020). Pengaruh Kompetensi Dan Reward Terhadap Berpikir Kesisteman Dalam Pendidikan Islam (Stusi Pada Tenaga Kependidikan Di MAN 3 Batanghari). 2 (2). JIMT: Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 2(2), 263-271. https://doi.org/10.31933/jimt.v2i2.386

Djunu, Y. (2021). Pengaruh Pengambilan Keputusan Partisipatif, Pemberian Reward Dan Punishment Terhadap Kinerja Guru Di Smk Se Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Journal of Islamic Education Policy, 6(1). https://doi.org/10.30984/jiep.v6i1.1570

Herzegovina, R. N. L., Masâ, M., & Musa, A. M. (2024). Strategi Peningkatan Motivasi Kerja Dosen Dalam Layanan Pembelajaran (Studi Kasus di Akademi Komunitas Teknologi Syarifuddin Lumajang). Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 9(2), 306-319. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i2.1463

Hidayah, N., Ahyar, A., & Saparudin, S. (2024). Implementasi Reward System Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jambura Journal of Educational Management, 397-420. https://doi.org/10.37411/jjem.v5i2.3142

Ihya, S., Firdaos, R., & Bachtiar, M. (2024). Systematic literature review: Penerapan sistem pemberian reward dan punishment kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(001), 145-164. https://doi.org/10.30868/im.v7i001.7613

Kurniawan, I., Maryani, N., Suherman, I., & Nurhaidah, S. N. (2024). Implementation Of Islamic Education Policy In Muslim Minority Countries (Case Study of Islamic Education in Thailand). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(02). https://doi.org/10.30868/ei.v13i02.6351

Manik, R. (2019). Implementasi Pemberian Reward dan Punishment Untuk Meningkatkan Etos Kerja Guru. Jurnal Masalah Pastoral, 7(0-1), 70-85. https://doi.org/10.60011/jumpa.v7i0-1.81

Marjuni, A. (2020). Penghargaan Profesi Guru Sebagai Agen Perubahan. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 208. https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.18341

Rasmitadila, R., Aliyyah, R. R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., Syaodih, E., Nurtanto, M., & Tambunan, A. R. S. (2020). The perceptions of primary school teachers of online learning during the COVID-19 pandemic period. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(2), 90-109. http://dx.doi.org/10.29333/ejecs/388

Ritonga, M. A. ., & Prasetyo, M. A. M. . (2019). Peningkatan Kinerja Guru Pesantren Melalui Sistem Reward dan Punishment . IDARAH : Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 3(1), 37–51. https://doi.org/10.47766/idarah.v3i1.495

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational Behavior (17th ed.). Pearson.

Sabri, S., & Kamaruddin, K. (2023). Analisis Kinerja guru berdasarkan aspek Kompensasi, Punishment dan Budaya Kerja di SDIT Assalam Islamic School Juenieb Kabupaten Bireuen. Peusangan : Almuslim Journal of Education Management, 1(2), 61–69. https://doi.org/10.51179/psg.v1i2.2386

Sholeh, M. I. (2023). Pengakuan dan reward dalam manajemen sdm untuk meningkatkan motivasi guru. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(4), 212-234. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i4.41

Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. Macmillan.

Soebiartika, R., & Rindaningsih, I. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Sistim Kompensasi dan Penghargaan Terhadap Kinerja Guru SD Muhammadiyah Sidoarjo. MAMEN: Jurnal Manajemen, 2(1), 171-185. https://doi.org/10.55123/mamen.v2i1.1630

Syafi'i, M. (2021). Penerapan Reward dan Punishment Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di SMP Samarinda. Borneo Journal of Islamic Education, 1(1), 105-115. https://doi.org/10.21093/bjie.v1i1.3312