MANAJEMEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN DALAM MENDESAIN PEMBELAJARAN DI MA DARUL IMAN NW KARANG BARU

Sunardi; Zohratul; Halimatuzzahrah; Eva Zulfa

doi:10.51700/attadbir.v6i1.1577

Authors

Sunardi STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB
Zohratul STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB
Halimatuzzahrah IAI Nurul Hakim Lombok Barat
Eva Zulfa IAI Nurul Hakim Lombok Barat

DOI:

https://doi.org/10.51700/attadbir.v6i1.1577

Keywords:

Management, Administrations, Desain Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi administrasi pembelajaran dalam mendesain pembelajaran di MA Darul Iman NW Karang Baru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan studi dokumentasi terhadap perangkat administrasi pembelajaran, kemudian dianalisis secara interaktif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menyusun berbagai bentuk administrasi pembelajaran, seperti alokasi waktu pada kalender akademik, silabus, program tahunan, program semester, dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Namun, pemanfaatan perangkat tersebut dalam praktik pembelajaran belum optimal. Ditemukan adanya kesenjangan antara perencanaan pembelajaran dan pelaksanaannya di kelas, khususnya dalam penggunaan RPP sebagai pedoman operasional, variasi metode dan media pembelajaran, serta konsistensi desain pembelajaran. Hambatan implementasi dipengaruhi oleh keterbatasan kompetensi guru, persepsi terhadap administrasi pembelajaran, dukungan sarana prasarana, serta pembinaan dan supervisi akademik yang belum berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa administrasi pembelajaran perlu diposisikan sebagai instrumen pedagogis strategis, bukan sekadar tuntutan administratif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek literasi, dan pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37–52.

Angraini, L. M., Wahyuni, P., Astri Wahyuni, Dahlia, A., Abdurrahman, A., & Alzaber, A. (2021). Pelatihan Pengembangan Perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bagi Guru-Guru di Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 2(2), 62–73. https://doi.org/10.25299/ceej.v2i2.6665

Bijani, H. L., Siregar, E. N., Mutia, Z., & Rizqa, M. (2024). Urgensi administrasi pendidikan bagi peningkatan mutu pendidikan. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 29–43.

Diva Dhiyaul Auliyah, Sevia Rahayu Nur Habibah, Rosaliana, & Faelasup, F. (2024). Analisis Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pembelajaran. JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL (SINOVA), 2(3), 203–216. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.150

Fatimah, M., & Ilyas, M. (2024). Optimalisasi administrasi guru pai dalam meningkatkan efektivitas kegiatan belajar mengajar di sekolah. AL-ABSHOR: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 182–193.

Hadi, S., & Zaidah, A. (2022). Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru SD Dalam Pengembangan Desain Skenario Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 141–143. https://doi.org/10.59086/jkip.v2i4.137

Hamid, A. (2017). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran melalui Supervisi Akademik yang Berkelanjutan SDN 007 Panipahan Darat. Jurnal Pajar, 1(2), 277–289.

Hamzah, H. (2025). TATA KELOLA ADMINISTRASI PENDIDIKAN SMA NEGERI 4 PALOPO DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. IAIN Palopo.

Hanum, L. (2017). Perencanaan pembelajaran. Syiah Kuala University Press.

Jumrawati, J., & Lina, K. (2025). Tinjauan kompetensi profesional guru bersertifikat pendidik terhadap efektivitas pembelajaran. Transformasi: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(1), 150–160.

Kharisma Romadhon, & Irfan, I. (2025). Analisis Kompetensi Guru terhadap Penyusunan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(2), 111–123. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i2.p111-123

Lestari, I., Merjuki, A. R., Susrianti, A., Melsanda, D., Negara, M. A., Yuniati, Y., & Andriesgo, J. (2025). PERAN ADMINISTRASI KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 547–561.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif/Lexy J. Moleong.

Mudlofir, H. A. (2021). Desain Pembelajaran Inovatif: dari Teori ke Praktik-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada.

Muflih, R. S., Yunadi, R. R., Windarto, W., Ramadhan, H. F., & Sarwanto, S. (2025). PENGELOLAAN ADMINISTRASI KURIKULUM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Penerbit Tahta Media.

Pramita, M., Mulyati, S., & Susanto, H. (2016). Implementasi Desain Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Dengan Pendekatan Kontekstual. State University of Malang.

Putra, J. D., & Puspita, K. (2025). Rancang Bangun Aplikasi Agenda Harian Guru Berbasis Android Pada SMP Negeri 1 Beringin. Jurnal Rekayasa Sistem (JUREKSI), 3(2), 410–422.

Sagala, S. (2008). Silabus sebagai landasan pelaksanaan dan pengembangan pembelajaran bagi guru yang profesional. Jurnal Tabularasa, 5(1), 11–22.

Saputra, A. (2020). Manajemen Evaluasi Pembelajaran Guru Terhadap Hasil dan Kualitas Kinerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 25 Lhoksukon. Idarah (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan), 4(1), 43–58. https://doi.org/10.47766/idarah.v4i1.1791

Silvester, M. P., Purnasari, P. D., Saputro, T. V. D., & Usman, S. E. (2024). Melangkah ke Era Digital: Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. Mega Press Nusantara.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Sunardi, M. P. (2024). Manajemen Pendidikan Islam: Teori Pengantar. Zahir Publishing.

Sunardi, S. (2019). Pendidikan Era Global “Globalisasi Pendidikan atau Pendidikan Islam Berwawasan Global.” At-Tadbir, 3(1), 370693.

Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254.