MANAJEMEN PERUBAHAN DI MADRASAH: STRATEGI ADAPTIF DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) MUHAMMADIYAH REJANG LEBONG
DOI:
https://doi.org/10.51700/attadbir.v5i2.1048Kata Kunci:
pendidikan Islam, , strategi adaptif,, manajemen perubaha, madrasah, mutu pendidika, strategi adaptif,Abstrak
Penelitian ini mengkaji strategi adaptif dalam manajemen perubahan yang diterapkan madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam untuk meningkatkan mutu pendidikan. Di tengah tantangan globalisasi, kemajuan teknologi, dan dinamika sosial budaya, madrasah harus bertransformasi secara kelembagaan tanpa mengabaikan identitas keislamannya. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Muhammadiyah Rejang Lebong, penelitian ini menelusuri faktor pendorong, hambatan, serta strategi implementasi perubahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan manajemen perubahan bergantung pada kepemimpinan transformasional, keterlibatan aktif pemangku kepentingan, dan komitmen kuat terhadap nilai-nilai Islam. Strategi adaptif tersebut memungkinkan madrasah untuk tetap relevan dan kompetitif dalam sistem pendidikan nasional. Temuan ini berkontribusi pada wacana reformasi pendidikan Islam dengan memberikan panduan praktis bagi pengambil kebijakan dan pengelola madrasah dalam merancang transformasi organisasi yang berkelanjutan dan berbasis nilai.
Unduhan
Referensi
Asnawi, M. (2023). Tantangan Manajerial dalam Madrasah. Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 33–48.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches 4th ed. Thousand Oaks: SAGE.
Direktorat GTK Madrasah Kemenag. (2023). Sistem Informasi Pemetaan Mutu Guru.
Destriani, Botifar, M., & Wanto, D. (2023). IMPLEMENTING ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN VOCATIONAL SCHOOLS’ CURRICULA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 274–284.
Destriani, D., & Warsah, I. (2022). Pemanfaatan model pembelajaran flipped classroom pada pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah dasar islam terpadu. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 175-190
Warsah, I., Destriani, D., Karolina, A., & Faishol, R. (2023). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Siswa. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 7(1), 054-069..
Destriani, D. (2022). Inovasi pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di SMK Negeri 1 Rejang Lebong. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 614-630.
Destriani, D. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 647-664.
Everard, K. B., Morris, G., & Wilson, I. (2004). Effective School Management. Paul Chapman Publishing.
Fitri, H. (2023). Keterlibatan Stakeholder dalam Peningkatan Mutu Madrasah. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 27–39.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. Routledge.
Hidayat, A. (2021). Tantangan Transformasi Digital di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2008). Educational Administration: Theory, Research, and Practice. McGraw-Hill Education.
Kementerian Agama RI. (2022). Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Madrasah. Direktorat KSKK Madrasah.
Kotter, J. P. (2012). Leading Change. Harvard Business Review Press. Harvard Business Review Press.
Lewin, K. (1951). Field Theory in Social Science. Harper & Row.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks: SAGE.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mujib, A. (2009). Manajemen Pendidikan Islam: Konsep dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan Islam. Kencana.
Mukti, A. (2022). Penguatan Nilai Islam dalam Manajemen Perubahan. Islamic Education Review, 8(2), 65–78.
Muslih, M. (2021). Mutu Pendidikan Islam: Konsep dan Aplikasi. Deepublish.
Nata, A. (2020). Manajemen Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Kencana.
Owens, R. G., & Valesky, T. C. (2010). Organizational Behavior in Education. Pearson.
Peraturan Menteri Agama (PMA) No. 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah. (n.d.).
Rasyid, M. (2024). Pengembangan SDM Guru Madrasah Berbasis Teknologi. Jurnal Al-Tarbiyah, 11(1), 101–116.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2020). Organizational Behavior (18th ed.). Pearson.
Suprapto, N. (n.d.). Kepemimpinan Pendidikan Islam dalam Era Revolusi Industri 4.0. Kencana.
Susanto, A. (2022). Implementasi Manajemen Perubahan dalam Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 145–160.
Suyanto, B., & Asep, J. (2019). Madrasah di Tengah Perubahan Global. Deepublish.
Zuhairini et al. (2007). Filsafat Pendidikan Islam. Bumi Aksara.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Deli Susanti, Jumira Warlizasusi, Emmi Kholilah Harahap, Destriani Destriani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
