Development of Project-Based Science (IPAS) Student Worksheets to Enhance Critical Thinking of Grade IV Students
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v6i1.1402Keywords:
Worksheet, Simple Project,, Science,, Plant Body Parts,, Critical ThinkingAbstract
This study aims to develop a simple project-based Student Worksheet (LKPD) on thr topic of Plant Body Parts ti improve the critical thinking skills of fourth-grade students at MIS Al-Amanah. The research was motivated by the low critical thinking skills of students due to the convevtional IPAS learning approach, which has not provided opportunites for direct experiental learning. The research employed a Research and Development (R&D) method using the 4D model. The subject consisted of three validators: material, language, and design experts, and 10 fourth grade students who participated in a limited trial. The instruments included validation sheets, students response questionnaires, and critical thingking skill tests. The result showed that the developed LKPD achieved high validity, with 62,5% (valid) from material experts, 91,6% (very valid) from language eperts, and 100% (very valid) from design experts. Thr practicality aspect obtained a student response score od 84,7% (very practical). The effectiveness of the LKPD was reflected in the improvement of pretest and posstest scores with N-Gain of 0,67 (moderate category). Thus, the simple project-based LKPD id fesible, practical, and effective for enchancing students’ critical thinking skills in IPAS learning.
Downloads
References
Andini, N. H., & Muhammad, M. (2023). Efektivitas model Project-Based Learning untuk meningkakan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2). https://doi.org/10.53299/diksi. v6i2.1612.
Arini, A., dkk. (2024). Inovasi sumber belajar berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan kreatif dan kolaboratif siswa SD. Karimah Tauhid, 3(2), 1466-1478. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11803.
Damayanti, L., dkk. (2023). Pengembangan LKPD berbasis Problrm Based Learning: validitas & praktikalitas untuk kemampuan berpikir kritis matematis siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29390.
Evanti, A. M. D., & Mawartiningsih, L. (2022). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan media E-LKPD interaktif berbasis PBL. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23696/jp.v10i02.29270.
Fariza, N.A., & Kusuma, I. H. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3). https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453.
Khairul, (2019). Critical thinking: a streamlined conception. Teaching Philosophy, 14(1), 5-25. https://doi.org/10.5840/teachphil19911412.
Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi implementasi projek penguatan profil Pelajar Pancasila: meningkatkan berpikir kritis di sekolah dasar. Education: Jurnal FKIP UNMA, 10(1). https://doi.org/10.31949/education.v10i1.7828.
Latifah, A., & Auliya, N. N. F. (2023). Pengembangan E-LKPD matematika berbasis Problem Based Learning: validitas dan prkatikalitas. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(3). https://doi.org/10.47134/ppm.v1i3.439.
Loi, M. L. S., dkk. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Project Baed Learning. Pijar: Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran. https://doi.org/10.56393/pijar.v4i2.2730.
Musa’ad, F., dkk. (2023). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/1.31004/cendikia.v8i2.3361.
Mutiarani, S., Haerunnisa, & Fahrurohman, O. (2024). Implementasi metode PjBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Ebtida’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1). https://doi.org/10.33379/ebtida.v4i1.4441.
Nasution, U. D. R. dkk. (2024). Pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 288-301. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12377.
Salsabila, H., Hayu, W. R. R., & Laeli, S. (2024). Pengaruh model Prpject Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi IPA kelas IV MI. Karimah Tauhid, 3(7), 7334-7342. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i7.14303.
Sutisnawati, A., dkk. (2022). Penerapan model pembelajaran konstruktivis berbasis proyek untuk meningkatkan literasi siswa kelas V SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1604-1615. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3326.
Wulandari, F., Aprilianti, M., Lalita, F., Fidel, A. A., & Ningsih, Y. (2025). Implemetasi model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4671-4682. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.27178.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khairatun Nisa, Diani Syahfitri, Zaifatur Ridha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 