Pengembangan LKPD Berbasis Proyek IPAS untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v6i1.1402Kata Kunci:
LKPD,, Proyek Sederhana,, IPAS, Bagian Tubuh Tumbuhan, Berpikir KritisAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis proyek sederhana pada materi Bagian Tubuh Tumbuhan guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MIS Al-Amanah. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa akibat pembelajaran IPAS yang masih bersifat konvensional dan belum memberikan pengalaman belajar langsung. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D. Subjek penelitian meliputi tiga validator: ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain, serta 10 siswa kelas IV sebagai peserta uji coba terbatas. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validitas, angket respon siswa, dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki validitas yang tinggi dengan persentase 62,5% (valid) untuk ahli materi, 91,6% (sangat valid) untuk ahli bahasa, dan 100% (sangat valid) untuk ahli desain. Kepraktisan LKPD diperoleh melalui respon siswa dengan rata-rata persentase 84,7% (kategori sangat praktis). Keefektifan LKPD terlihat dari peningkatan nilai pretest dan posttest dengan N-Gain sebesar 0,67 (kategori sedang). Dengan demikian, LKPD berbasis proyek sederhana layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Unduhan
Referensi
Andini, N. H., & Muhammad, M. (2023). Efektivitas model Project-Based Learning untuk meningkakan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2). https://doi.org/10.53299/diksi. v6i2.1612.
Arini, A., dkk. (2024). Inovasi sumber belajar berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan kreatif dan kolaboratif siswa SD. Karimah Tauhid, 3(2), 1466-1478. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11803.
Damayanti, L., dkk. (2023). Pengembangan LKPD berbasis Problrm Based Learning: validitas & praktikalitas untuk kemampuan berpikir kritis matematis siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29390.
Evanti, A. M. D., & Mawartiningsih, L. (2022). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan media E-LKPD interaktif berbasis PBL. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23696/jp.v10i02.29270.
Fariza, N.A., & Kusuma, I. H. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3). https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453.
Khairul, (2019). Critical thinking: a streamlined conception. Teaching Philosophy, 14(1), 5-25. https://doi.org/10.5840/teachphil19911412.
Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi implementasi projek penguatan profil Pelajar Pancasila: meningkatkan berpikir kritis di sekolah dasar. Education: Jurnal FKIP UNMA, 10(1). https://doi.org/10.31949/education.v10i1.7828.
Latifah, A., & Auliya, N. N. F. (2023). Pengembangan E-LKPD matematika berbasis Problem Based Learning: validitas dan prkatikalitas. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(3). https://doi.org/10.47134/ppm.v1i3.439.
Loi, M. L. S., dkk. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Project Baed Learning. Pijar: Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran. https://doi.org/10.56393/pijar.v4i2.2730.
Musa’ad, F., dkk. (2023). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/1.31004/cendikia.v8i2.3361.
Mutiarani, S., Haerunnisa, & Fahrurohman, O. (2024). Implementasi metode PjBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Ebtida’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1). https://doi.org/10.33379/ebtida.v4i1.4441.
Nasution, U. D. R. dkk. (2024). Pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 288-301. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12377.
Salsabila, H., Hayu, W. R. R., & Laeli, S. (2024). Pengaruh model Prpject Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi IPA kelas IV MI. Karimah Tauhid, 3(7), 7334-7342. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i7.14303.
Sutisnawati, A., dkk. (2022). Penerapan model pembelajaran konstruktivis berbasis proyek untuk meningkatkan literasi siswa kelas V SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1604-1615. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3326.
Wulandari, F., Aprilianti, M., Lalita, F., Fidel, A. A., & Ningsih, Y. (2025). Implemetasi model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4671-4682. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.27178.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Khairatun Nisa, Diani Syahfitri, Zaifatur Ridha
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 