IMPROVING STUDENTS' COGNITIVE LEARNING OUTCOMES WITH THE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL IN THEMATIC COURSE COURSES IN MI NW KALIJAGA
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v1i2.269Keywords:
Improving Learning Outcomes, Numbered Head Together, Social Studies LearningAbstract
Abstract
Conventional learning (cermah), is known to have not been able to achieve maximum learning objectives. This can be seen from the low classical learning outcomes of MI NW Kalijaga students, based on the results of pre-cycle data conducted by the researchers, it shows that only 30% of students understand learning well in social studies learning. Classroom action research (CAR), aims to improve the learning process and determine student cognitive learning outcomes after the implementation of the Numbered Head Together (NHT)N Cooperative learning model in the Thematic subjects of Social Sciences (IPS). This research uses a qualitative approach, the type used is Pre-Experimental Design. The subjects of this study were students of class IV B MI NW Kalijaga totaling 24 students consisting of 15 boys and 9 girls. The results obtained during the implementation of this research is an increase in learning outcomes from the data before the implementation of the action. In the first cycle the average value of the class has reached 64 with 53% learning completeness and in the second cycle it has been obtained an increase to an average of 73 with 81% classical learning completeness. The final conclusion that can be conveyed is that the application of the NHT type cooperative learning model can improve learning outcomes.
Downloads
References
Anita Rahmawati, Erik Aditya Ismaya, Mila Roysa. (2020.). Implementasi model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media roda putar untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dalam Journal On Education Volume 02, No. 04.
Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Miftahul Jannah Prizli, Aren Frima, Dedy Firduansyah. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar ips siswa kelas iv sd negeri 4 RUPIT. Dalam jurnal LJESE (Linggau Jurnal Of Elementary School Education) Vol 1, No 2. 2798-2467.
Ni Nengah Arsini, Desak Putu Parmiti, Made Sumantri. (2015). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (nht) terhadap hasil belajar ips siswa kelas iv semester ii sd gugus vi kecamatan kintamanitahun pelajaran 2014/2015. Dalam e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Vol: 3 No: 1
Nurmahni Harahap. (2014). Hubungan antara motivasi dan aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar kognitif siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division pada konsep ekosistem. Volume V Nomor 1, 2086 – 1397.
Nurul Hidayah. “Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar” dalam Terampil Pendidikan dan Pembelajaran Dasar (No. 1, Vol. 2, Juni 2015).
Rona, (2018). Implementasi Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (Studi Multi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Sekuduk, Kecamatan Sejangkung dan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Sebabal, Kecamatan Tebas, Kabupaten Sambas) (Tesis. UIN Sunan Ampel Surabaya)
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, hal 240.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: PT Ar-ruzz Media.
(2003)
Siti Fatimah, syamsuddin. (2021). Model pembelajaran numbered head together (nht) dalam meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik madrasah ibtidaiyah, dalam Jurnal Awwaliyah: Jurnal PGMI, Volume 4 Nomor 1.
Suhardi, Marungkil Pasaribu, Siti Nuryanti. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas iv sd negeri 3 tondo, dalam Jurnal Elementary School of Education E-Journal, media publikasi ilmiah prodi pgsd Universitas Tadulako, vol. 2. No 2.
Suharsimi, Arikunto, dkk. (2010). Pendidikan Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Jakarta.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progesif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Umi Atiyah, Mei Fita Asri Untari, Ahmad Nashir Tsalatsa. (2019). “Keefektifan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa” dalam International Journal of Elementary Education No.1, Vol. 3.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Nikmatul Jannah Nikmah, Hayaturraiyan Hayaturraiyan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 