The Role of Interactive Animation Media To Introduce Religious Values In Elementary Schools
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
The era of technology presents a number of problems, especially for educators and students. The younger generation, namely many students who like social media to surf in the midst of their activities, with technological disruption various foreign cultures can easily enter their search. If Western culture is not filtered properly, it will have fatal consequences for the sense of nationalism in the younger generation and even erode the religious values of students. This article aims to describe the application of interactive animation-based learning media to introduce religious values to students, especially at the elementary school level. The method used is a qualitative method with a descriptive analysis approach. The technique of collecting data is based on a study of the relevant literature. The results of the study show that learning using interactive animation media is effective in learning. Many benefits can be obtained from the use of interactive animation media, including: through interactive animation media, the delivery of material is clearer and not only verbal; interactive animation can also overcome limited sensory power and time. Examples such as the animations Nussa Rara and Riko The Series can be used to instill good religious and moral values in elementary school children, including serving both parents, learning to pray, eating manners, dhikr, and monotheism. The implementation of these character values can be taught by educators to students in learning through habituation. Then educators and parents can provide exemplary character values through activities in everyday life.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License
This is an Open Access article distributed under the terms of a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
References
Agustin Rika, dkk. (2021). “Peranan Media Interaktif Animasi Terhadap Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 019 Tanjung Sawit Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar Pembelajaran 2020/2021”. Jurnal Pendidikan dan Konseling., 3(1), 71-79.
Agustina. (2015). “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Sains dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas IV SD BK Maranatha”. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(7), 215-226.
Ainurrahman. (2013). “Belajar dan Pembelajaran”, Bandung: Alfabeta.
Andrizal, A., & Arif, A. (2017). “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Sistem E Learning Universitas Negeri Padang”. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 17(2), 1-10.
Arda, A., Saehana, S., & Darsikin, D. (2015). “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Siswa Smp Kelas VI”. E-Jurnal Mitra Sains, 3(1), 69–77.
Arsyad, Azhar. (2006). "Media pembelajaran". Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Anitah, S. (2008). “Strategi Pembelajaran di SD”. Jakarta Universitas Terbuka.
Cholil, Ali Fikri. (2019). “Pengaruh Globalisasi dan Era Disrupsi terhadap Pendidikan dan Nilai-nilai Keislaman”, Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 117-136.
Demillah, Airani. (2019). “Peran Film Animasi Nussa dan Rara dalam Meningkatkan Pemahaman Tentang Ajaran Islam Pada Pelajar SD”. Jurnal Interaksi. 3(2), 106-115.
Elvira, Fernanda Shella. (2020). “Efektifitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Keterampilan Berbicara Dan Hasil Belajar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 511-518.
Firman, F. dan Rahayu, S. (2020) “Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19”. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), pp. 81–89.
Halimah, Ummi. (2019). “Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Animasi Tata Cara Shalat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III dI SD Negeri Ngandul 2 Sumberlayang”. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Harsiwi, Udi Budi., & Liss Dyah Dewi Arini. (2020). “Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104-1113.
Hawlitschek A., dan Joeckel S. “Increasing The Effectiveness of Digital Educational Games: The Effects of a Learning nstruction on Student’ Learning, Motivaton and Cognitive Load”. Amsterdam: Elsevier. (2017). Journal of Education Research, 25, 1243-1251.
Helminsyah. (2020). “Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Islam Laboratorium Aceh Besar”. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 252-265.
Kusuma, D. H., Wahyuni, S., & Noviani, L. (2015). “Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 1(1) 1-7.
Lailiyah, Nur. (2018) “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Flash Untuk Pembelajaran Keterampilan Menuliskan Kembali Cerita Siswa Kelas IV SD”. JPGSD, 06(07), 1150 – 1159.
Latifah, Nurul. (2020). “Desain dan Uji Coba Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Powtoon Sebagai Sumber Belajar Pada Materi Sistem Periodik Unsur”. JEDCHEM (Journal Education and Chemistry), 2(1), 26-31.
Nudin, Burhan. (2020). “Konsep Pendidikan Islam pada Remaja”, Jurnal Literasi, XI(1), 63-74.
Nurjanah, Novita Eka. (2021). “Pembelajaran Berbasis Media Digital Pada Anak Usia Dini Di Era Revolusi Industri 4.0: Studi Literatur”. Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 66-77.
Pane, Aprida. “Belajar dan Pembelajaran”. (2017). FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 03(2), 333-352.
Peraturan Pemerintah No. 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan.
Rahma, Annisa Salsabila. (2022). "Desain Medua Pembelajaran Video AnimasiMotion Graphic Pada Materi Sistem Ekskresi Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama". Skripsi, Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Nasional.
Wardani, S. (2017). “Media Pembelajaran Berbasis Animasi”, 6(1), 21–41.
Wibawanto, Windah. (2017). "Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif". Jember: Penerbit Cerdas Ulet Kreatif.
Yanto, Doni Tri Putra. (2019). “Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif Pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik”. Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 19(1), 75-82.
Yuniati, Nurul Izzah Dwi., & Ima Ni’mah Chudari. (2017). “ Analisis Nilai-Nilai Karakter Dalam Animasi Riko The Series Sebagai Alternatif Pembelajaran Karakter.” Didaktika, 1(3), 469-478