Implementation of Card Sort Learning Model in Improving MADUWA Students' Learning Activity in Arabic Language Lessons
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v5i2.978Keywords:
card sort, Arabic, student activityAbstract
This study will look at the use of Card Sort media in the (STAD) Cooperative Learning paradigm to increase student engagement in Arabic language classes at MA Darul Ulum Waru. Arabic language subjects are also religious lessons, there needs to be activeness in them because students usually feel bored. The methodology used in this study is qualitative. Class X students who have difficulty understanding Arabic language material volunteered to be research subjects. Data were collected through observation and interviews. Interviews with students and one field supervisor who teaches Arabic. Then also see the results from when learning Arabic by implementing a different learning model, namely card sort. According to the study, the use of Card Sort media combined with the STAD learning approach significantly increases students' interest, activeness, and understanding of Arabic language subject matter and enthusiasm in learning. This increase can be seen from the way students participate in group discussions. Therefore, it is recommended that MA Darul Ulum Waru use this model to increase student activeness in learning Arabic. The uniqueness of the students is very enthusiastic, the interesting thing is that even though Arabic lessons can also use the card sort model, the importance of providing knowledge.
Downloads
References
Alwan, M. (2023). Penerapan Meteode Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas V pada Pelajaran Al-Qur’an Hadits. Jurnal Al-muta’aliyah, 3(1), 42-52. https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v3i1.437
Busa, E. N. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(2), 114 -122. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i2.764
Dimyati dan Mujiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. PT Rineka Cipta, Jakarta.
Fitriani, L. (2020). Metode Card Sort pada Pembelajaran Sekolah Dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies. (SHES): Conference Series, 3(3), 2182-2188. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.57089
Hanifah, E. N., & T. Wulandari. (2018). Penggunaan Metode Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII E SMP Negeri 1 Majalengka. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 5(1), 61-80.
Hartika, N., & F. Mariana. (2019). Pengaruh Keaktifan Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan, 2(1), 57–71. https://doi.org/10.47080/progress.v2i1.490
Haryati, E. D., M. Mugiadi., & S. Suwarjo. (2015). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Card Sort. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(4), 1-13.
Izzan, A. (2011). Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Humanior, Bandung.
Meleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Mills, G. (2003). Action Research: A Guide for the Teacher Researcher. Prentice Hall, New Jersey.
Mufidah, S. N., R. N. Antika, & V. A. Santoso. (2020). Penerapan Metode Card Sort dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun 2019/2020. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(1), 1–5.
Munir. (2017). Perencanaan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab. Kencana, Jakarta.
Piskurich, G. M., Peter B., dan Brandon H. (2000). The ASTD Handbook of Training Design and Delivery. Mc Graw-Hill Companies, USA.
Sakdiyah, S. H., & Y. I. Sari. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas V Se-Gugus Kebonsari Kecamatan Sukun Kota Malang. Jurnal Pendidikan, 1(10), 2004-2009. https://doi.org/10.17977/jp.v1i10.7414
Sholeh, M., & N. Aini. (2023). Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Media Card Sort Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1686-1692.
Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & RND. Alfabeta, Bandung.
Suparman, S., Nurjan, S., & Syam, A. R. (2021). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI dengan Penerapan Metode Card Sort di SDN 2 Sanaan Wonogiri. Jurnal Kajian Islam Al Kamal, 1(1), 43-63.
Suroiyah, E. N., & D. A. Zakiyah. (2021). “Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia.” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 60–69.
Ubaidillah, U. (2023). Implementasi Metode Card Sort Pada Pembelajaran Fiqih di MA Muallimin Barabai. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 376-386. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v4i2.1886
Yoyoh, E. Mulyasa., D. Aryani. (2021). Implementasi Strategi Card Sort untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar PAI pada Materi Meraih Kesuksesan dengan Optimis, Ikhtiar dan Tawakal. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 73-89.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 cholifatul azizah, Salwa Salwa Sabrina, Maria Maria Widya Wanti, Waffa Muhammad Ali Waffa, Riyan Riyan Ashari, Mufaizah Mufaizah, Marbuhin Ahmad Marbuhin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 