Analisis Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri

Penulis

  • Putri ramadani Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Dian Kusmaharti Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Via Yustitia Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v4i01.668

Kata Kunci:

Kemampuan Literasi, Numerasi, Bilangan Cacah

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemampuan literasi numerasi siswa Indonesia yang mendapatkan nilai dibawah rata-rata. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang bagaimana kemampuan literasi numerasi siswa kelas III pada materi operasi hitung bilangan cacah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan kepada 10 orang siswa kelas III SD Al-Ikhlash Surabaya. Teknik pengumpulan data adalah instrument tes berupa soal cerita berbasis literasi yang diberikan kepada 10 subjek penelitian untuk mengetahui kemampuan literasi numerasi siswa, wawancara dilakukan kepada siswa dan kepada wali kelas III SD sebagai data pendukung tentang kemampuan literasi numerasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan kepada 10 orang siswa, didapatkan hasil sebagai berikut: 5 dari 10 orang siswa memiliki tingkat kemampuan literasi numerasi yang rendah dengan skor dibawah 65.  4 dari 10 orang siswa memiliki tingkat kemampuan literasi numerasi sedang dengan skor dibawah 85, dan 1 dari 10 orang siswa memiliki tingkat kemampuan literasi numerasi tinggi sebab mendapatkan skor diatas 85.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis: Systematic Literature Review.

Dian Patriana, W., & Dewi Wulandari, M. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. 5(5), 3413–3429. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302

Fajriyah, E. (2022). KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ABAD 21. 21, 403–409.

Jurnal Lemma, 8(2), 61–75. https://doi.org/10.22202/jl.2022.v8i2.5745

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, R. dan T. (2021). Modul Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar.

Modul Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar, 1, 22. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/2021/06/2 Modul Literasi Numerasi.pdf

Nurhayati, N., Asrin, A., & Dewi, N. K. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas Tinggi dalam Penyelesaian Soal Pada Materi Geometri di SDN 1 Teniga. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 723–731. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.678

Prosiding Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami, 4(1), 59–65. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/1502%0Ahttp://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/download/1502/725

Rahmawati, A. N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar.

Rakhmawati, Y., & Mustadi, A. (2022). The circumstances of literacy numeracy skill: Between notion and fact from elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 10(1), 9–18. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpe

Ridzkiyah, N., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Program for International Student Assessment (Pisa). JIPMat, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i1.8237

##submission.downloads##

Diterbitkan

2024-12-12

Cara Mengutip

ramdani, Putri, Dian Kusmaharti, dan Via Yustitia. “Analisis Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Negeri”. Jurnal al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4, no. 01 (Desember 12, 2024): 9-19. Diakses Mei 10, 2026. https://journal.staidk.ac.id/index.php/almutaliyah/article/view/668.

Terbitan

Vol 4 No 01 (2024): JURNAL AL-MUTA'ALIYAH

Bagian

Articles (Peer Reviewed)

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Putri

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.