Analisis dampak Bullying terhadap Psikologis Siswa di MTs Al-Uswah Kecamatan Kuala

Suci  Indah Sari; Robin Sirait; Hemawati

doi:10.51700/attadbir.v4i1.868

Penulis

Suci Indah Sari Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
Robin Sirait Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
Hemawati Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai

DOI:

https://doi.org/10.51700/attadbir.v4i1.868

Kata Kunci:

Dampak Bullying, , Psikologis Siswa, MTs Al-Uswah

Abstrak

Lingkungan sekolah dapat mempengaruhi perkembangan mental dan prestasi belajar siswa. Baik dan buruknya kondisi lingkungan disekolah akan berpengaruh terhadap perkembangan siswa. Prilaku bullying merupakan salah satu perilaku negatif yang kerap terjadi dilingkungan sekolah. Bullying merupakan tindakan agresif seseorang kepada target bullying dengan menyerang secara sengaja dan tanpa beban, dilakukan secara berulang kali karena menganggap korban lemah, mudah diejek dan tidak dapat membela diri. Perilaku bullying memberikan dampak serius terhadap perkembangan mental peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa periaku bullying yang terjadi pada siswa paling banyak berbentuk bullying secara verbal. Perlakuan bullying yang diterima oleh korban bullying menyebabkan gangguan secara psikologis, korban bullying mengalami tidak percaya diri dan gangguan dalam bersosialisasi

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Choirunnisa, C., & Kudus, W. A. (2022). Dampak Bullying terhadap Psikologis Remaja di Kecamatan Rangkasbitung. Arzusin, 2(3), 205–218. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i3.400

Coloroso, B. (2007) ‘Stop bullying (memutus rantai kekerasan anak dari prasekolah hingga SMU)’, Jakarta: Ikrar Mandiri Abadi.

Eka Trisna Wahani dkk. (2022). Pengaruh Bullying terhadap Kesehatan Masyarakat. Educurio, 1(1), 1998–203.

Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta : Bumi Sentosa

Hemawati. (2022). Hadis Tarbawi. Merdeka Kreasi. 98-99.

Hemawati. (2022). Hadis Tarbawi (S. Pasaribu (ed.)). CV. Merdeka Kreasi Group.

Hemawati. (2022). Jurnal Generasi Tarbiyah. Jurnal Pendidikan Islam. 1 (1) 44-63.

Moleong. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis Dampak Bullying Terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1245–1251. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5400

Olweus Gutian & Rahmania Nainggolan. (2023). Bullying dalam Perspektif Psikologi.

Prasanti, D. (2018). Penggunaan Media komunikasi bagi remaja perempuan dalam pencarian informasi kesehatan. LONTAR: Jurnal Ilmu Komunikasi, 6(1), 15-22.

Putri, M. (2018). Hubungan kepercayaan diri dan dukungan teman sebaya dengan jenis perilaku bullying di mtsn lawang mandahiling kecamatan salimpaung tahun 2017. Menara Ilmu, 12(8).

Putra, W. S., & Wanda, K. (2023). PENERAPAN PEMBELAJARAN MEDIA PUZZLE MAKER BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 986-992.

Putra, W. S., & Wanda, K. (2023). Transformasi Pendidikan: Merdeka Belajar dalam Bingkai Pendidikan Indonesia di Era Society 5.0. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 810-817.

Safitri, E., Ananda, R., Fitra Surya, Y., Fauziddin, M., Syahrul Rizal, M., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Pahlawan Tuanku Tambusai, U. (2023). Mengungkap Realitas Bullying di Lingkungan Sekolah Dasar. Journal of Primary Education, 1(1), 1–10.

San, P. (2024). Bimbingan Konseling Islam, Medan: Pustaka Pratama Edukasia. 144

Wanda, K., & Putra, W. S. (2021). Application Of Learning Strategy Provide Opportunities For Success To Increase Learning Motivation In Elementary School Teacher Education Students.

Zulqurnain, M. A., & Thoha, M. (2022). Analisis Kepercayaan Diri pada Korban Bullying. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 69-82. Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia.