Improving Punctuation Skills in Narrative Texts through the Direct Instruction Model Assisted by 'PETA BATARA' Media in Grade II Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.51700/alifbata.v6i2.1902Keywords:
Direct Instruction; Punctuation skills; Interactive PowerPointAbstract
The research conducted by the researcher is classroom action research. This study aims to examine the application of the Direct Instruction model, supported by the “Peta Batara (Punctuation Adventures in the Archipelago)” media, in improving punctuation writing skills. The research subjects consisted of 20 second-grade students at SD 2 Sidorekso, and the study was conducted over two cycles comprising four stages: planning, implementation, observation, and evaluation. Data sources included observations, interviews, documentation, and tests. Additionally, descriptive data analysis was used to determine improvements in students’ writing skills throughout the learning process. The results of the study showed a significant improvement: Cycle I had an average score of 46.5, which increased to 75.5 in Cycle II. The number of students meeting the mastery criteria in Cycle I was 5 out of 20 students, or 25%, and in Cycle II, this increased to 14 out of 20 students, or 70%, representing a 45% increase. Therefore, the implementation of the Direct Instruction model assisted by the “Peta Batara (Punctuation Adventures in the Archipelago)” media has proven effective in improving the punctuation writing skills of second-grade students at SD 2 Sidorekso.
Keywords: Direct Instruction; Punctuation skills; Interactive PowerPoint
Downloads
References
Aisy, F. R., Zuliana, E., & Setiawaty, R. (2025). Penerapan Model Think Talk Write dengan Bantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 3 Prambatan Lor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1303–1313. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1845
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=cXsZEQAAQBAJ&lpg=PA1&ots=Ezg_UvjLLV&dq=Media Pembelajaran Interaktif%3A Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar&lr&pg=PP1#v=onepage&q=Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar&f=false
Amini, A. N., Slamet, S. Y., & Sukarno. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Peserta Didik Kelas IV SD. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 334–340., 12(5), 334–340. https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4
Andriany, E. F., Saputra, R., & Salahuddin, A. (2022). Pengaruh Model Direct Instruction Terhadap Keterampilan Menulis pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tema 2 Kelas V. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 3(1), 25–31. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal
Arifin. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Pengajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran PJOK Materi Gerak Spesifik Permainan Bola Basket di Kelas VII-G Semester 1 SMPN 1 Bolo Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1), 69–82. https://doi.org/10.53299/jppi.v3i1.311
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 1–17. https://ejurnal.stie-trianandra.ac.id/index.php/jsr/article/view/938.
Fajrudin, L., Rahmat, K. N. A., Saefulloh, F., Fajari, L. E. W., Sa’diyah, H., & Aini, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 20–29.
Ijirana, Saraswati, M. R., & AR, R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Menggunakan Media Interaktif pada Siswa Kelas II SDN 25 Palu. PTK: Jurnal Tindakan Kelas |, 5(1), 165–179. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.498
Kusumawati, E. T., & Lestari, Y. S. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis ADLX Terpadu Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Algoritma Pemrograman Scratch Siswa. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 14–27. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.446
Larasati, P., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Pemanfaatan Media Wordwall . net Sebagai Media Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara : Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 395–412. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-3
Layaliya, F. N., Haryadi, & Setyaningsih, N. H. (2021). Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra (Studi Pustaka). METALINGUA : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 81–84. https://journal.trunojoyo.ac.id/metalingua/article/view/12392
Marentek, R. M., Kolopita, W., & Rindengan, M. E. (2024). Penerapan Model Direct Instruction Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan di Kelas IV SDN Bintau. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 886–893. https://doi.org/10.5281/zenodo.11348904
Mubin, M., Juniar, S., & Aryanto. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendekia : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2003, 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan (JUBPI), 1(3), 97–106. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675
Ramadania, R., & Widayati, S. (2025). Analisis Kesalahan Penulisan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Karangan Deskriptif SIswa KElas V Sekolah Dasar Negeri 4 Tanjung Aman Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Griya Cendikia, 11(1), 1–17. https://juma.umko.ac.id/index.php/griya-cendikia/article/view/2129.
Risda, S., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2026). Implementasi Model Kooperatif Tipe STAD pada Materi Ipas Aspek Sosial untuk Meningkatkan Kerjasama Kelas IV. Wawasan Pendidikan, 6(1), 267–279. http://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/25823
Rondjo, N. D. N. D., & Laya, A. (2025). Implementasi Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EDUVERSE : Journal of Education Development & Technology Research, 1(1), 50–58. https://eduvantatechjournal.co.id/index.php/eduverse/article/view/5
Satrio, O., Harjono, H. S., & Wini, L. O. (2025). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa SMP dengan Pemanfaatan Media Visual. Jurnal Onoma : Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 11(1), 767–774. https://e-journal.my.id/onoma
Setiawaty, R. (2024). Eksplorasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara di SD 2 Kesambi Kudus. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(3), 474–485. https://dmi-journals.org/deiktis/article/download/923/691
Setiawaty, R., Alfiandi, M. N., Lestari, P., Alhamdani, M. H. Y., Astuti, L. D., & Izharifa, F. R. (2024). Pegembangan Media Pembelajaran Kapiko sebagai Sarana Pembelajaran Konjungsi Bahasa Indonesia. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 65–76. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v12i2.9733
Supriadi, S. (2022). Penerapan Metode Direct Instruction dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa di SMK. KLASIKAL: Journal of Education, Language Teaching and Science, 4(3), 543–555. https://doi.org/10.52208/klasikal.v4i3.361
Syafa’ah, E. P., & Umam, N. K. (2024). Pengaruh Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Penggunaan Tanda Baca Titik dan Koma pada Teks Narasi Siswa Kelas 4 di Sekolah Dasar. Ideguru : Jurnak Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1484–1490. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1154
Ulhaq, J. D., Rondli, W. S., & Setiawaty, R. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Wordwall pada Siswa Kelas V. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1439–1451. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2871
Widodo, A., Hidayati, V. R., Fauzi, A., Erfan, M., & Indraswati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Siswa Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 106–115. https://doi.org/10.29408/didika.v6i1.2050
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadia Shofyana, Marliana Putri Lestari, Raida Fitri Sabrina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
- Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
- Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
- Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
