PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS FILM DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN TAMBAKSARI II KARAWANG
DOI:
https://doi.org/10.51700/alifbata.v5i2.1114Kata Kunci:
Eksperimen, Audio, Film, VisualAbstrak
Dalam pembelajaran PAI, penggunaan film sebagai media belajar dapat membuat pembelajaran lebih mudah dan menyenangkan bagi siswa. Saat ini, siswa mulai jenuh dengan pendekatan yang itu-itu saja.. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa mayoritas siswa kelas V SDN Tambaksari II Karawang tidak terlalu tertarik untuk belajar PAI. Berdasarkan latar belakang beberapa permasalahan dapat di identifikasikan sebagai berikut : Bagaimana penggunaan audio visual berbasis film dalam pembelajaran PAI di SDN Tambaksari II karawang. Bagaimana motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI di SDN Tambaksari II karawang. Adakah pengaruh penggunaan audio visual berbasis film terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SDN Tambaksari II karawang. Dan tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan audio visual berbasis film di SDN Tambaksari II karawang. Mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa pada pengguaan audio visual berbasis film dalam pembelajaran PAI di SDN Tambaksari II karawang. Mengetahui pengaruh penggunaan audio visual berbasis film terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SDN Tambaksari II karawang. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen desain one group pretest posttest. Berdasarkan hasil uji linearitas menggunakan tabel ANOVA, ditemukan bahwa terdapat hubungan yang liear antara skor pretest dan posttest. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi yaitu pada bagaian Linearity terdapat nilai signifikansi yang kurang dari 0,05 yaitu 0,048. Dan pada bagian Deviation from Linearity terdapat nilai sigifikansi lebih besar dari 0,05 yaitu 0,222. Artinya terdapat hubungan yang linear antara pengaruh audio visual berbasis film dengan motivasi belajar siswa. Peningkatan ini tidak hanya mencakup aspek kognitif tetapi juga aspek afektif siswa. Ini menunjukkan bahwa film adalah alat yang kuat untuk meningkatkan motivasi belajar dan menumbuhkan kecintaan siswa terhadap mata pelajaran PAI.
Kata kunci: eksperimen, audio, film, visual.
Unduhan
Referensi
Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Tohar Media.
Alwi, M. T. M. (2023). Pengaruh Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Audio Visual Berbantuan Aplikasi KineMaster Terhadap Literasi Matematika Siswa. UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG.
Aziz, I. R., Zaura, B., & Umam, K. (2025). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi tabung di SMP negeri 1 panyabungan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 8(2), 149–158.
Hakim, A. R. (2023). Konsep landasan dasar pendidikan karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373.
Handayani, L. T. (2023). Buku Ajar Implementasi Teknik Analisis Data Kuantitatif (Penelitian Kesehatan). PT. Scifintech Andrew Wijaya.
HUDA, S. A. (n.d.). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS 4MAT.
Husairi, H. (2022). PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK YANG MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DENGAN YANG TIDAK PADA KELAS V DI MI NW LINGKUK BUAK LOMBOK TENGAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Alifbata : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 17–32. https://doi.org/10.51700/alifbata.v1i2.252 (Original work published August 30, 2021)
Kamal, M. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Nilai Karakter dan Moral Anak di Masa Pandemi. Journal of Islamic Education, 9(1), 43–63.
Kurniawati, I., Purwati, P., & Mardiana, T. (2021). Pengaruh metode outdoor learning berbantuan media benda konkret terhadap hasil belajar matematika. Borobudur Educational Review, 1(1), 30–41.
Prayogi, A., & Kurniawan, M. A. (2024). Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif: Suatu Telaah. Complex: Jurnal Multidisiplin Ilmu Nasional, 1(2), 30–37.
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t–Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568–576.
Rasyad, H. A. (1999). Teori belajar dan pembelajaran. Uhamka Press.
Rusly, U. R. (2023). Moralitas Anak Dalam Pandangan Ibnu Sina Dan Albert Bandura (Dalam Kajian Komperatif). Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.
Siregar, H. D., Wassalwa, M., Janani, K., & Harahap, I. S. (2024). Analisis Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan menggunakan Statistik Parametrik. Al Ittihadu, 3(1), 1–12.
Suciati, W. (2016). Kiat sukses melalui kecerdasan emosional dan kemandirian belajar. Rasibook.
Sujanem, R., Suwindra, I. N. P., & Suswandi, I. (2022). Efektivitas e-modul fisika berbasis masalah berbantuan simulasi phet dalam ujicoba terbatas untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 12(2), 181–191.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nurhayati, Oyoh Bariah, Nur Aini Farida
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
- Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
- Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
- Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
