Peran Pendidikan Islami dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Anak Tunadaksa: Studi di SLB IT Sahabat Al-Qur’an Binjai
DOI:
https://doi.org/10.51700/alifbata.v5i2.1123Kata Kunci:
Islamic Education, Physical Disability, Spiritual Intelligence, SLB, Inclusive EducationAbstrak
Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji peran pendidikan Islam dalam membentuk kecerdasan spiritual anak tunadaksa di SLB IT Sahabat Al-Qur’an Binjai. Metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus telah digunakan dalam penelitian ini. Data telah dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, serta dokumentasi. Berbagai kegiatan keagamaan seperti salat berjamaah, hafalan doa, pembelajaran kisah nabi, serta praktik akhlak dalam kehidupan sehari-hari telah diterapkan secara konsisten dan terbukti memberikan kontribusi terhadap penguatan aspek spiritual anak. Pembelajaran tahfidzul Qur’an juga telah dimanfaatkan sebagai sarana pengembangan kepercayaan diri dan kestabilan emosi anak tunadaksa. Dukungan dari guru, orang tua, dan lingkungan sosial telah diidentifikasi sebagai faktor utama dalam keberhasilan proses ini. Dengan demikian, pendekatan pendidikan Islam yang inklusif dan adaptif sangat direkomendasikan untuk dikembangkan lebih lanjut guna membentuk spiritual quotient anak-anak berkebutuhan khusus.
Unduhan
Referensi
Astutik, A. P., Mojopahit, J., & Sidoarjo, B. (2024). Buku Ajar Pembentukan Spiritual Quotient Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Penulis: Diterbitkan oleh UMSIDA PRESS.
Ayuning, A., Pitaloka, P., Fakhiratunnisa, S. A., & Ningrum, T. K. (2022). KONSEP DASAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. In MASALIQ : Jurnal Pendidikan dan Sains (Vol. 2, Issue 1). https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/masaliq
Bantali, A., & Athar, G. A. (2024). Religiusitas Sebagai Intervensi Psikologis bagi Anak Autis: Kajian Fenomenologi. Ta’wiluna; Jurnal Ilmu Al-Qur’an, Tafsir Dan Pemikiran Islam, 5(2), 429–445. https://doi.org/10.26803/IJLTER.20.12.9
Difa’ul, H., Maula, L. N., & Wulandari, N. F. (2021). PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.
Farah Sira, N., & Arief, M. R. (2024). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunadaksa di SLB Negeri 1 Palopo. In REFLEKSI (Vol. 13, Issue 2). https://p3i.my.id/index.php/refleksi
Harfiani, R. (2021). LEARNING TAHFIDZUL QUR’AN AT THE EXTRAORDINARY SCHOOL “SAHABAT AL-QUR’AN” IN BINJAI. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 2(1), 166–178.
Lestari, A., Sabila, R., Dahlan, U. A., Anendi, Y., & Anshori, A. A. (2023). Pengaruh Orang Tua, Guru, dan Lingkungan Terhadap Tuna Daksa dalam Spiritual Quotient Difa’ul Husna. Journal of Educational Innovation and Public Health, 1(1).
Mutiarasari, A., & Isnaeni, A. (2024). STIMULASI PERKEMBANGAN KECERDASAN SPIRITUAL ANAK MELALUI PROGRAM SANTRI CILIK DI TK ISLAM ALAM NUSANTARA. As-Sibyan, 9(1), 127–142.
Nisa, J., Jumarim, & Fuadi, A. (2023). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri 1 Lombok Barat. PALAPA, 11(1), 11–33. https://doi.org/10.36088/palapa.v11i1.2730
Pangestu, A. A., Putri, H. K., Natasya Salsabilla Syarief, Filkhaqq, T. A., & Harjanti, G. Y. N. (2022). Karakteristik Dan Model Pendidikan Bagi Anak Tuna Daksa. Edification Journal, 4(2), 275–285. https://doi.org/10.37092/ej.v4i2.337
Putra, P. H., Herningrum, I., & Alfian, M. (2021). PENDIDIKAN ISLAM UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (Kajian tentang Konsep, Tanggung Jawab dan Strategi Implementasinya). Fitrah: Journal of Islamic Education, 2(1), 80–95. http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/fitrah
Rahayu, D. K., Yadin, Z. N., & Fauziyah, A. N. (2023). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. Jurnal Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(5), 1205–1215. https://maryamsejahtera.com/index.php/Religion/index
Ruzaipah, Munir, M., & Agus Ma’sum Aljauhari. (2020). Strategi Pembelajaran Shalat Oleh Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Anak Tunadaksa di SDLB Negeri Pangkalpinang. Journal of Islamic Education Research, 1(02), 67–79. http://repository.uinsu.ac.ai/2952/1/tesis%20N
Santi, C. O., Septiyana, R., & Asvio, N. (2024). Karakteristik dan Model Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 1(2), 279–295.
Wulandari, M., Munandar, A., Nurul Azizah, R., & Husna, ul. (2025). Characteristics and Development of Islamic Education Services for Disabled Children at SLB Negeri 1 Sleman Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 18–28. https://doi.org/10.51700/alifbata.v5i1.881
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ira Rayani, Annisa Fitri, Dewi Marina, Munziah, Ampun Bantali
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
- Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
- Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
- Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
