Strategi Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Sekolah Berbasis Agama Hindu
DOI:
https://doi.org/10.51700/alifbata.v4i2.736Kata Kunci:
Penanaman Nilai Agama dan Moral; Strategi Pembelajaran; Anak Usia Dini.Abstrak
Nilai agama dan moral penting ditanamkan sejak dini. Hal ini dilakukan dengan tahapan perkembangan anak usia dini menggunakan metode yang menyenangkan karena dewasa ini pembelajaran hanya menekankan pada pengingkatan inteltual (IQ) sehingga beromplikasi pada keringnya rohani diri manusia. Penelitian ini menggunakan strategi pembelajaran bagi anak usia dini serta pentingnya penananaman nilai agama dan moral bagi anak usia dini. Penelitian ini menggunakan penelitian deskrptif kualitatif. Data diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data diperoleh, maka data akan dilakukan reduksi data, display data, dan penarikan Kesimpulan. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, maka peneliti menarik kesimpulan bahwa strategi pembelajaran yang diterapkan di Pratama Widyalaya Pradnya Paramita dalam menanamkan nilai agama dan moral dengan cara: (1) pembelajaran berpusat pada siswa, (2) bermain, (3) bercerita, (4) bernyanyi, (5) dan pembelajaran terpadu.
Kata Kunci: Penanaman Nilai Agama dan Moral; Strategi Pembelajaran; Anak Usia Dini.
Unduhan
Referensi
Abuddin Nata. Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009.
Anas Sudijono. Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: Rajawali, 1996), Hlm. 35. Jakarta: Rajawali Press, 1996.
Andi Prstowo. Memahami Metode-Metode Penelitian: Suatu Tinjauan Teoritis Dan Praktis. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.
Anwar Desi. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Amelia, 1998.
Anwar, Nur Amalia Olby, and Nur Cholimah. “Strategi Penanaman Nilai Agama dan Moral di PAUD.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 6 (December 31, 2023): 7649–60. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4759.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Klaten. “Jumlah Penduduk Menurut Agama (Jiwa) 2021-2023,” January 2024. https://klatenkab.bps.go.id/indicator/108/179/1/jumlah-penduduk-menurut-agama.html.
Dr. H. Martinis Yamin, M.Pd. Strategi & Metode Dalam Model Pembelajaran. Jakarta: Referensi (GP Press Group), 2019.
E. Mulyasa. Strategi Pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Elizabet B. Hurlock. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga, 1999.
Ida Ayu Kusumaningtyas, S.Pd.H. Wawancara dengan Guru TK Pradnaya Paramita, Kamis, Mei 2024.
K. Bertens. Etika. Jakarta: Pustaka Utama, 1994.
Lexy J. Moeloeng. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Masri Singarimbun, SofianEffendi. Metodologi Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES, 1987.
Mhd. Habibu Rahman, M.Pd, Rita Kencana, M.Pd, and Nur Faizah, S.Pd. Pengembangan Nilai Moral Dan Agama Anak Usia Dini (Panduan Bagi Orang Tua, Guru, Mahasiswa, Dan Praktisi PAUD). Tasikmalaya: Edu Publisher, 2020.
Nana Syaodih Sukmadinata. Nana Syaodih Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005.
Nelmi, Pulungan. “Pentingnya Pendidikan Nilai Agama dan Moral Bagi Anak Usia Dini,” n.d.
Ningsih, Indah Wahyu, Annisa Mayasari, and Uus Ruswandi. “Konsep Pendidikan Multikultural di Indonesia.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6, no. 1 (March 1, 2022): 1083–91. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3391.
Otib Satibi. Metode Pengembangan Moral Dan Nilai-Nilai Agama. Jakarta: Universitas Terbuka, 2011.
Pitaloka, Deffa Lola, Dimyati Dimyati, and Edi Purwanta. “Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 2 (January 6, 2021): 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972.
Purnama, Sigit. “PENANAMAN NILAI AGAMA DAN MORAL PADA ANAK USIA DINI DI TK HARAPAN BUNDA WOYLA BARAT” 6, no. 1 (2022).
Purnomo Setiyady Akbar, Husain Usman. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara, 2000.
Republik Indonesia. Undang-Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Sinar Grafika, 2006.
Rusman. Pembelajaran Berbasis Tehnologi Informasi Dan Komunikasi, Membangun Profesionalitas Guru. Jakarta: Rajawali Press, 2011.
Safrudin Aziz. Strategi Pembelajaran Aktif Anak Usia Dini Panduan Bagi Guru, Orang Tua, Konselor, Dan Praktisi Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Kalimedia, 2017.
Salasiah. “Penanaman Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini Melalui Rutinitas.” E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal) 1 (2021): 12–17.
Setyaningsih. “PENANAMAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU BERBASIS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK.” Widya Aksara : Jurnal Agama Hindu 26, no. 2 (September 27, 2021): 140–58. https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v26i2.159.
Siti Aisyah. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008.
Sri Hindiastuti, S.Pd.H. Wawancara dengan Kepala Sekolah TK Pradnaya Paramita, Kamis, Mei 2024.
Suadnyana, Ida Bagus Eka. “PENANAMAN NILAI AGAMA HINDU PADA ANAK USIA DINI DI TK PELANGI DHARMA NUSANTARA.” Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (July 25, 2021): 61–73. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v1i1.268.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R &D. Bandung: Alfabeta, 2009.
Suharsimi Arikunto. Metode Penelitian (Suatu Pendekatan Dan Praktek). Jakarta: Rineka CIpta, 1991.
———. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta, 2002), Hlm. 231. Jakarta: Rineka CIpta, 2002.
Sutrisno Hadi. Metode Penelitian Research II. Yogyakarta: Andi Offset, 1987.
Trianto. Desain Pengembangan Pembelajaran Tamatik Bagi Anak Usia Dini TK/RA Dan Anak Usia Dini Kelas Awal SD/MI. Surabaya: Kencana Predana Media Group, 2011.
Wiwien Dinar Pratisi. Psilologi Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks, 2008.
Yatim Riyanto. Paradigma Baru Pembelajaran (Sebagai Referensi Bagi Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas). Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.
Zainal Aqib. Model-Model, Media, Dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya, 2017.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
- Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
- Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
- Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
