Social Media Language and Its Influence on the Use of Indonesian by Elementary School Children
Keywords:
social media language, Indonesian language, elementary madrasah, elementary madrasah students, language learningAbstract
The rapid growth of social media has significantly influenced communication patterns and language habits of Madrasah Ibtidaiyah (MI) students, including their use of Indonesian in school settings. This study aims to explore the lived experiences of MI students in using Indonesian as shaped by social media language and to examine its implications for language practices in madrasahs. Employing a qualitative approach with a phenomenological design, the study focuses on the subjective experiences of students who actively use social media and were selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews and reflective accounts of students’ experiences, and analyzed using phenomenological procedures encompassing phenomenological reduction, meaning categorization, and the synthesis of experiential essences. The findings reveal that social media language is perceived by students as practical, comfortable, and flexible, which in turn shapes their language preferences and habitual use in daily life. These habits extend beyond digital communication and permeate oral and written interactions within the madrasah environment. The study identifies a discrepancy between students’ normative understanding of proper and correct Indonesian usage and their actual language practices, highlighting the necessity for context-sensitive pedagogical strategies in Indonesian language instruction at the Madrasah Ibtidaiyah level.
Downloads
References
Abd. Hadi, Asrori, dan R. (2021). Penelitian Kualitatif (N. Falahia (ed.); Renani Nur). Penerbit CV.Pena Persada.
Aeni, R. D. L. & E. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Bahasa yang Digunakan oleh Anak Usia 6-10 Tahun dalam Berkomunikasi. Jurnal Ilmu Konukasi, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 347–358.
Ahmad Rusdiana. (2026). Metodo Penelitian Manajemen Pendidikan (Tresna Nur). Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Aisyah, S. (2014). Pengaruh Metode Membaca dan Keterampilan Berpikir terhadap Kemampuan Berbangsa [Universitas Negeri Jakarta].
Akbar, A. A. D. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mendesain Pembelajaran Bahasa Arab di MTs YMPI Rappang. Institut Agama Islam Negeri Parapare.
Antari, L. P. S. (2019). Bahasa indonesia sebagai identitas nasional indonesia. Jurnal Stalistika, 8(November), 1–17.
Asbari, M. (2024). Madrasah Diniyyah Takmiliyah : Pilar Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi Dan Bisnis, 01(02), 10–14.
Asril, M. (2025). Analisis Prolematika Perkembangan Bahasa pada Anak Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lima Puluh Kota. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 77–82.
Aziz, B. R. & T. (2024). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini di Era Digital: Dampak Media Youtube, Peran Pengasuhan, dan Perubahan Sosial. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 09(02), 213–229.
Bintang, R. N. S. dkk. (2025). Dinamika Bahasa Indonesia Terkait Tantangan Menjaga Kebakuan Bahasa pada Mahasiswa PPKn sebagai Generasi Z. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 325–344.
Damariswara, D. N. F. & R. (2022). Peran Media Sosial dan Keluarga dalam Pembentukan Karakter Santun Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 39–47.
Darmiyandi, M. P. & A. (2024). Pengaruh Media Sosial terhadap Perkembangan Anak Usia Dini dan Tinjauan dari Psikologi Perkembangan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 1–9.
Dewani, S. L. (2024). Realitas Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Media Sosial TikTok Mahasiswa. Pubmedia Social Sciences and Humanities, 1(3), 1–14.
Fathor Rasyid. (2022). Kualitatif dan Kuantitatif (A. Latifa (ed.); Epullah). IAIN Kediri Press.
Fitriana, D., & Agustin, V. S. (2023). Analisis Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Journal Of Social Science Research Volume, 3(2), 4580–4588.
Gavrila, A. O. (2022). Analisis Pengaruh Globalisasi Terhadap Eksistensi Bahasa Indonesia Sebagai Unsur Identitas Nasional. Jurnal Kalacakra, 03(02), 83–89.
Harahap, E. M. (2019). Kemampuan Menyunting Karang Eksposisi Berdasarkan Ejaan, Pilihan Kata dan Keterpaduan Mahasiswa Semester Satu Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan. Sastra Indonesia, 5(2), 1–22.
Harahap, Y. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Ibtidaiyah : Inovasi , Karakter , Moderasi Beragama di Era Digital. Jurnal Pendidikan Keagamaan, 1(1), 1–32.
Heriyanto, & Nurislaminingsih, R. (2025). Dari Kode ke Tema: Teknik Pengodean bagi Peneliti Kualitatif. Anuva, 9(2), 295–303. https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/anuva/article
Hikmah, I. A. U. & S. N. A. (2025). Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Media Sosial: Antara Kreatifiatas dan Norma Kebahasaan pada Unggah di Media Sosial Instagram. Jotika Journal in Education, 4(2), 50–54.
Indrawati, N. (2021). Kreativitas Penggunaan Instrumen Asesmen Perkembangan Anak dalam Pembelajaran Jarak Jauh di TK Negeri Pembina Purbalingga dan TK Islam Terpadu Bina Putra Mulia Purbalingga [Institut Agama Islam Negeri Purwokerto].
Jannah, M. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter pada Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(3), 1545–1559.
Kalukar, V. J. dkk. (2025). Strategi Pemanfaatan Media Sosial untuk Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Bahasa Inggris Siswa. Journal Scientific of Mandalika, 6(4), 854–865.
Kharisma, M. dkk. (2025). Analisis Transformasi Sejarah Bahasa Indonesia dan Dampaknya Terhadap Kurikulum Pembelajaran Modern. Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 11(6), 2988–6309.
Kurdi, M. S. (2021). Dampak Globalisasi pada Konten dan Mata Pelajaran Pada Kurikulum di Madrasah Ibtidaiyah : Tantangan Dan Peluang. Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 1(4), 32–59.
Li, D. E., & Yuliana, S. (2020). Memikirkan Ulang Pembangunan yang Berkeadilan Sosial dan Berperikemanusiaan (Johanes Si). Indonesia Social Justice Network.
Mahyudi, A. (2024). Pola Komunikasi Masyarakat dalam Berbahasa Indonesia di Desa Amawang Kiri. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(5), 340–347.
Nurlina, W. E. S. (2017). Mosaik Tinta Menoreh. Kementrian Pendidikan dan Budaya.
Pradana, S. (2024). Strategi Pengembangan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Sekolah Dasar dalam Perspektif Pendidikan Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah : Kajian Pustaka. Jurnal Mahasiswa STIT Tanggamus, 02(01), 28–32.
Putri, A. A. M. (2025). Pengaruh Media Sosial Terhadap Kemampuan Berbahasa Indonesia di Kalangan Generasi Muda. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(2), 133–142.
Rachma, L. A. (2025). Konsep Literasi Digital dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Era Disrupsi d i Sekolah Dasar ( Kajian Buku “ Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan di Abad Ke- 21 ” Karya Daniel Ginting ). Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 3(02), 96–115.
Ratnaningtyas, E. M. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif (Nanda Sapu). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Romadhonah, U. (2025). Pengaruh Penggunan Media Sosial Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas 5A Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 13(2), 427–441.
Rosidah, R. Y. N. & C. T. (2025). Analisis Penggunaan Bahasa Gaul Dalam Media Sosial Terhadap Pemahaman Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Riza. Jurnal Bahasa Indonesia, 8(1), 69–85.
Sapriadi. (2024). Dampak Intensitas Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Fear of Missing OUT (Studi Kasus pada Siswa SMK Negeri 1 Parepare) [Institut Agama Islam Negeri Parepare].
Sebayang, R. R. (2024). Dinamika Bahasa Gaul dan Serapan Asing di Era Digital: Dampaknya Terhadap Kemampuan Berbahasa Indoensia Baku. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 05(02), 10–22.
Siahaan, A. P. (2025). Pengaruh Era Digital Terhadap Pemakaian Bahasa Indonesia di Kalangan Remaja Melalui Media Sosial. Jurnal Ilmiah Multidisplin, 1(1), 1–6.
Siahaan, K. Z. (2025). Makna Perilaku Sosial Pengguna Instagram Story Mahasiswa Fisipol Unesa : Fenomenologi dengan Konteks Self-Disclosure. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 5(1), 69–82.
Simbolon, J. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan Literasi di Sekolah. Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 162–171.
Sudarsyah, A. (2013). Kerangka Analisis Data Fenomonologi. Jurnal of Education Research, 13(1), 1–7.
Sugianti, I. R. &. (2025). Reflektivitas Praktik Pedagogis Pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai Prinsip Pembelajaran pada Mata Kuliah Micro Teaching. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(3), 455–460.
Suryadi, N. S. &. (2025). Pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pedidikan Anak Usia Dini, 08(01), 9–19. https://jurnal.stkippersada.ac.id
Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication, 1(1), 1–13.
Zebua, I. T. C. Z. & A. N. (2024). Peran Media Sosial dalam Mempengarahui Identitas Sosial Remaja di Era Digital. Jurnal Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 01(03), 134–139.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diah Pahmasari Harahap, Aninditya Sri Nugraheni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 