Development of Articulate Storyline-Based Multimedia on the Topic of Pancasila Symbols and Principles for Second-Grade Students
DOI:
https://doi.org/10.51700/alifbata.v6i2.1843Keywords:
Multimedia Interaktif, Articulate Storyline, Simbol Pancasila, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline untuk topik simbol dan prinsip Pancasila bagi siswa kelas dua SD SDN Lirboyo 2 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas dua. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, kuesioner kepraktisan, dan uji efektivitas (pre-test dan post-test). Hasil penelitian menunjukkan validasi rata-rata sebesar 87% (ahli media 84%, ahli konten 90%), diberi penilaian sangat valid. Kepraktisan mencapai 96,32% dari respon guru (98%) dan siswa (94,64%), meskipun sangat praktis. Efektivitas ditunjukkan oleh skor N-Gain sebesar 0,80 (uji coba terbatas) dan 0,93 (uji coba luas), keduanya cincang tinggi. Dengan demikian, multimedia berbasis Articulate Storyline valid, praktis, dan efektif untuk Pendidikan Pancasila di kelas dua sekolah dasar.
Downloads
References
Anitasari, R. W., & Utami, R. D. (2021). Implementasi Media Articulate Storyline dalam Pembelajaran sebagai Penunjang Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar.
jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3167
Daryanes, F., Darmadi, D., Fikri, K., Sayuti, I., Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). The development of articulate storyline interactive learning media based on case methods to train student’s problem-solving ability. Journal Homepage: Heliyon, 9(4), e15082. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15082
Enjel Mardianti, & Muhammadi. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 236–241. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18681
Fitriani, N. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pentingnya Pembelajaran Pkn dalam Membentuk Nilai Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9098–9102. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2426
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Jurnal jendela pendidikan. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309
Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Di Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 07(September), 1365–1374. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1365-1374.2021
Jusniar, J., Yunus, M., Hardin, H., & Syamsidah, S. (2022). Development of a Modification Problem-Based Learning (M-PBL) Strategy to Stimulate Chemistry Education Students’ Metacognitive Ability. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 7(1), 22–32. https://doi.org/10.17977/um026v7i12022p022
Khairunnisa, M., Hamansah, H., & Rivai, A. T. O. (2024). Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Articulate Storyline 3 pada Materi Sistem Koordinasi Manusia Terhadap Motivasi Belajar Kelas XI MIPA di MAN 1 Kota Makassar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 5709–5716. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1881
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning. In Visible Learning Guide to Student Achievement. Cambridge University Press. https://doi.org/10.4324/9781351257848-43
Nurdyansyah, N. (2019). Media pembelajaran inovatif. https://doi.org/10.21070/2019/978-602-5914-71-3
Pradnyani, N. M. D. S., & Paramita, M. V. A. (2024). Media Berbasis Discovery Learning
nggunakan Articulate Storyline 3 Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Cahaya. Journal of Education Action Research, 8(2), 218–227. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77725
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.
Susanto, A. H., & Wulandari, M. D. (2024). OPTIMALISASI PEMBELAJARAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMAHAMAN TEORI PERKEMBANGAN
KOGNITIF JEAN PIAGET Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 2, 306–312. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102
Triyanto, T., & Fadhilah, N. (2018). Penguatan nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(2), 161–169. https://doi.org/10.21831/jc.v15i2.20709
Zahara, J., Gandamana, A., Sitohang, R., Winara, & Aulia, S. M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas II SD Panca Budi T.A 2023/2024. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 5394–5411. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15633
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Reka Aprillia Prafita, Erwin Putera Permana, Efa Wahyu Prastyaningtyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
- Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
- Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
- Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
