Differentiated Learning-Based Interactive Multimedia: An Effort to Improve Learning Outcomes on the Topic of Ecosystems for Grade V Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.51700/alifbata.v6i2.1845Keywords:
Interactive Multimedia, Differentiated Learning, Articulate Storyline 3, Ecosystem, Learning OutcomesAbstract
The implementation of the Merdeka Curriculum requires learning processes that accommodate students’ diverse learning needs. This study aimed to develop differentiated learning-based interactive multimedia on ecosystem material and to examine its validity, practicality, and effectiveness. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The participants were 28 fifth-grade students of SDN Lirboyo 2 Kediri City, involved in both limited-scale and large-scale trials. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, validation sheets, and pretest-posttest assessments, and were analyzed using descriptive quantitative techniques with percentage scores and N-Gain analysis. The results indicated that the developed multimedia achieved a validity score of 96% (very valid), a practicality score of 90% (very practical), and an N-Gain score of 0.84 (high). Therefore, the differentiated learning-based interactive multimedia was considered valid, practical, and effective in improving students’ learning outcomes on ecosystem material.
Downloads
References
Afnisah, N., Ananda, L. J., Siregar, A., Simanjuntak, E. B., & Gandamana, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Ekosistem Kelas V SD Negeri 066054 Kec. Medan Denai. Journal of Student Development Information System (JoSDIS), 3(2), 105–113. https://doi.org/10.36987/JOSDIS.V3I2.4714
Aprilliansyah, A. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Sistem Peredaran Darah Manusia di Kelas V Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(4), 3676–3682. https://doi.org/10.54371/JIIP.V7I4.4035
Arnada, E. Z., & Putra, R. W. (2018). IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PAUD NURUL HIKMAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN. IDEALIS : InDonEsiA JournaL Information System, 1(5), 393–400. https://jom.fti.budiluhur.ac.id/IDEALIS/article/view/1033
Bendriyanti, R. P., Dewi, C., Nurhasanah, I., & Khairunnas Bengkulu, S. (2021). MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR SISWA. JP (Jurnal Pendidikan) : Teori Dan Praktik, 6(2), 70–74. https://doi.org/10.26740/JP.V6N2.P70-74
Indrawan, I., Wijoyo, H., Wiguna, I. M. A., & Wardani, E. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA. CV Pena Persada.
Khairatunnisa, A., & Fitria, Y. (2024). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBANTUAN APLIKASI ARTICULATE STORYLINE 3 PADA PEMBELAJARAN IPAS UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 317–332. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V10I3.3844
Kholidah, D. W. I. R., & Badruttamam, C. A. (2023). UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SD / MI Learning Achievement Of Class III SD / MI Students Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiah , Universitas Zainul Hasan. Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 15(02), 225–238.
Permana, E. P. (2021). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WAYANG KERTAS TERHADAP NILAI KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 190–196. https://doi.org/10.37478/JPM.V2I2.1028
Primasatya, N., Mujiwati, E. S., Damariswara, R., Aditia Wiguna, F., Basori, M., Saidah, K., Muhammad Nurfianto, D., & Bintari, L. (2023). Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Guru-Guru Kecamatan Banyakan Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 3(2), 83–90. https://doi.org/10.29407/DEDIKASI.V3I2.21407
Rachmawati, D. N., Kurnia, I., & Laila, A. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Materi Karakteristik Geografis Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 106–121. https://doi.org/10.22219/JP2SD.V11I1.22316
Sari, R. N., & Anggraini, T. R. (2022). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA. PENDAR: Jurnal Pengajaran Dan Riset, 2(2), 139–146. http://jurnal.smansumsel.sch.id/index.php/pendar/article/view/31
Septiari, J., Ardi, R., & Usman, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran Ipa Kelas IV SDN 10 Mowila. Journal Sultra Elementary School, 6(1), 1185–1202. https://doi.org/10.64690/JSES.V6I1.469
Sugiono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 281–288. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Utari, D. R., & Ramadan, Z. H. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Untuk Siswa SD Kelas IV. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1810–1817. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6262
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Astri Muliawati, Erwin Putera Permana, Nurita Primasatya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
- Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
- Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
- Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
