Differentiated Learning-Based Interactive Multimedia: An Effort to Improve Learning Outcomes on the Topic of Ecosystems for Grade V Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.51700/alifbata.v6i2.1845Kata Kunci:
Multimedia Interaktif, Pembelajaran Berdiferensiasi, Articulate Storyline 3, Ekosistem, Hasil BelajarAbstrak
Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut pembelajaran yang mampu mengakomodasi keberagaman kebutuhan belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada materi ekosistem serta menganalisis tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa kelas V SDN Lirboyo 2 Kota Kediri yang terlibat dalam uji coba terbatas dan uji coba luas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, lembar validasi, serta tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia memperoleh validitas sebesar 96% (sangat valid), kepraktisan sebesar 90% (sangat praktis), serta skor N-Gain sebesar 0,84 (tinggi). Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis pembelajaran berdiferensiasi dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar materi ekosistem.
Unduhan
Referensi
Afnisah, N., Ananda, L. J., Siregar, A., Simanjuntak, E. B., & Gandamana, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Ekosistem Kelas V SD Negeri 066054 Kec. Medan Denai. Journal of Student Development Information System (JoSDIS), 3(2), 105–113. https://doi.org/10.36987/JOSDIS.V3I2.4714
Aprilliansyah, A. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Sistem Peredaran Darah Manusia di Kelas V Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(4), 3676–3682. https://doi.org/10.54371/JIIP.V7I4.4035
Arnada, E. Z., & Putra, R. W. (2018). IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PAUD NURUL HIKMAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN. IDEALIS : InDonEsiA JournaL Information System, 1(5), 393–400. https://jom.fti.budiluhur.ac.id/IDEALIS/article/view/1033
Bendriyanti, R. P., Dewi, C., Nurhasanah, I., & Khairunnas Bengkulu, S. (2021). MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR SISWA. JP (Jurnal Pendidikan) : Teori Dan Praktik, 6(2), 70–74. https://doi.org/10.26740/JP.V6N2.P70-74
Indrawan, I., Wijoyo, H., Wiguna, I. M. A., & Wardani, E. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA. CV Pena Persada.
Khairatunnisa, A., & Fitria, Y. (2024). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBANTUAN APLIKASI ARTICULATE STORYLINE 3 PADA PEMBELAJARAN IPAS UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 317–332. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V10I3.3844
Kholidah, D. W. I. R., & Badruttamam, C. A. (2023). UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SD / MI Learning Achievement Of Class III SD / MI Students Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiah , Universitas Zainul Hasan. Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 15(02), 225–238.
Permana, E. P. (2021). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WAYANG KERTAS TERHADAP NILAI KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 190–196. https://doi.org/10.37478/JPM.V2I2.1028
Primasatya, N., Mujiwati, E. S., Damariswara, R., Aditia Wiguna, F., Basori, M., Saidah, K., Muhammad Nurfianto, D., & Bintari, L. (2023). Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Guru-Guru Kecamatan Banyakan Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 3(2), 83–90. https://doi.org/10.29407/DEDIKASI.V3I2.21407
Rachmawati, D. N., Kurnia, I., & Laila, A. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Materi Karakteristik Geografis Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 106–121. https://doi.org/10.22219/JP2SD.V11I1.22316
Sari, R. N., & Anggraini, T. R. (2022). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA. PENDAR: Jurnal Pengajaran Dan Riset, 2(2), 139–146. http://jurnal.smansumsel.sch.id/index.php/pendar/article/view/31
Septiari, J., Ardi, R., & Usman, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran Ipa Kelas IV SDN 10 Mowila. Journal Sultra Elementary School, 6(1), 1185–1202. https://doi.org/10.64690/JSES.V6I1.469
Sugiono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 281–288. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Utari, D. R., & Ramadan, Z. H. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Untuk Siswa SD Kelas IV. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1810–1817. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6262
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Astri Muliawati, Erwin Putera Permana, Nurita Primasatya
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
- Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
- Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
- Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
