Development of Articulate Storyline-Based Multimedia on the Topic of Pancasila Symbols and Principles for Second-Grade Students
DOI:
https://doi.org/10.51700/alifbata.v6i2.1843Kata Kunci:
Multimedia Interaktif, Articulate Storyline, Simbol Pancasila, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyli ne pada materi simbol dan sila-sila Pancasila untuk siswa kelas II SDN Lirboyo 2 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pengembangan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas II. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan guru dan siswa, serta tes keefektifan berupa pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia memperoleh rata-rata validasi 87% (ahli media 84%, ahli materi 90%), berkategori sangat valid. Kepraktisan memperoleh rerata 96,32% dari respon guru (98%) dan siswa (94,64%), berkategori sangat praktis. Keefektifan dibuktikan melalui nilai N-Gain sebesar 0,80 pada uji coba terbatas dan 0,93 pada uji coba luas, keduanya berkategori tinggi. Dengan demikian, multimedia berbasis Articulate Storyline dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II sekolah dasar.
Unduhan
Referensi
Anitasari, R. W., & Utami, R. D. (2021). Implementasi Media Articulate Storyline dalam Pembelajaran sebagai Penunjang Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar.
jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3167
Daryanes, F., Darmadi, D., Fikri, K., Sayuti, I., Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). The development of articulate storyline interactive learning media based on case methods to train student’s problem-solving ability. Journal Homepage: Heliyon, 9(4), e15082. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15082
Enjel Mardianti, & Muhammadi. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 236–241. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18681
Fitriani, N. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pentingnya Pembelajaran Pkn dalam Membentuk Nilai Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9098–9102. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2426
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Jurnal jendela pendidikan. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309
Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Di Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 07(September), 1365–1374. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1365-1374.2021
Jusniar, J., Yunus, M., Hardin, H., & Syamsidah, S. (2022). Development of a Modification Problem-Based Learning (M-PBL) Strategy to Stimulate Chemistry Education Students’ Metacognitive Ability. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 7(1), 22–32. https://doi.org/10.17977/um026v7i12022p022
Khairunnisa, M., Hamansah, H., & Rivai, A. T. O. (2024). Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Articulate Storyline 3 pada Materi Sistem Koordinasi Manusia Terhadap Motivasi Belajar Kelas XI MIPA di MAN 1 Kota Makassar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 5709–5716. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1881
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning. In Visible Learning Guide to Student Achievement. Cambridge University Press. https://doi.org/10.4324/9781351257848-43
Nurdyansyah, N. (2019). Media pembelajaran inovatif. https://doi.org/10.21070/2019/978-602-5914-71-3
Pradnyani, N. M. D. S., & Paramita, M. V. A. (2024). Media Berbasis Discovery Learning
nggunakan Articulate Storyline 3 Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Cahaya. Journal of Education Action Research, 8(2), 218–227. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77725
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.
Susanto, A. H., & Wulandari, M. D. (2024). OPTIMALISASI PEMBELAJARAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMAHAMAN TEORI PERKEMBANGAN
KOGNITIF JEAN PIAGET Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 2, 306–312. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102
Triyanto, T., & Fadhilah, N. (2018). Penguatan nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(2), 161–169. https://doi.org/10.21831/jc.v15i2.20709
Zahara, J., Gandamana, A., Sitohang, R., Winara, & Aulia, S. M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas II SD Panca Budi T.A 2023/2024. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 5394–5411. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15633
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Reka Aprillia Prafita, Erwin Putera Permana, Efa Wahyu Prastyaningtyas
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).
- Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
- Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
- Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
