Analysis of the Implementation of the Independent Learning Curriculum at MI NW Nurul Haramain Narmada
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v5i2.1218Keywords:
Analysis, Implementation, Independent CurriculumAbstract
This study aims to examine how the Merdeka Curriculum is implemented by teachers at MI NW Nurul Haramain Narmada and to identify the challenges encountered in its application. The research adopts a descriptive qualitative approach with a field research design, carried out through direct observation at the research site to obtain both primary and secondary data, with interviews serving as the main data collection technique. The findings indicate that implementing the Merdeka Curriculum requires teachers to have a deep understanding of its concepts and application, which is gained through various training activities. However, challenges remain, as some teachers still require further guidance due to an incomplete understanding of the curriculum’s principles. To address these issues, the school conducts regular training sessions to enhance teachers’ understanding and practical skills. The main difference between the Merdeka Curriculum and the previous curriculum lies in the inclusion of project-based learning, which fosters collaboration among students and hones critical thinking skills. This approach has been effectively integrated into learning activities, aligning with students’ needs and encouraging their active participation.
Downloads
References
Alwan, M. (2023). Kebijakan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Muta’aliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 63–69. https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v3i2.536
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 (1)(1), 95–101.
Baderiah. (2018). Buku Ajar Pengembangan Kurikulum. Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.
Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 128–126.
Hasan, H., Lesmawan, I. W., & Suastra, I. W. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar Systematic Literature Review. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 12(3), 295–305. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v12i3.15652
Husairi, H. (2021). Perbandingan Motivasi Belajar Peserta Didik Yang Menggunakan Media Gambar Dengan Yang Tidak Pada Kelas V Di Mi Nw Lingkuk Buak Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021. JOURNAL OF ALIFBATA: Journal of Basic Education (JBE), 1(2), 17–32. https://doi.org/10.51700/alifbata.v1i2.252
Mulyasa. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. PT. Bumi Aksara.
Rahma Dewi, Z. (2024). Peran Literasi Digital dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Adaptasi dan Transformasi di Era Digital The role of digital literacy in implementing the Merdeka Curriculum: adaptation and transformation in the digital era. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 9–14. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/impian/article/view/2916
Rahma, S. N., & Hindun, H. (2023). Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Proses Pembelajaran di Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 1–14. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Reduplikasi/
Rahmafitri, F., Deswita Sekolah Menengah Atas Negeri, E., & Trisoni, R. (2024). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Implikasinya Terhadap Kualitas Pendidikan. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 45–55. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/1050
Setiyadi, M. W., Ardiansyah, A., Muharyati, Y., & Komalasari, L. I. (2025). Tantangan dan Upaya Penerapan Kurikulum Merdeka di Era Digital: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1721–1735. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.2912
Sholihah Rosmana, P., Iskandar, S., Ayuni, F., Zalfa Hafizha, F., Fireli, P., & Devi, R. (2023). Kesiapan Sekolah Dalam Proses Penerapan Kurikulum Merdeka Di SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3161–3172. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/709
Soleha, Z., & Mujahid, K. (2024). Analisis Hambatan dan Tantangan: Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Kehidupan Sehari-hari Guru. Tsaqofah, 4(1), 563–574. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2531
Surahman, S., Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(4), 376–387. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i4.667
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Husairi, Muhammad Alwan, Nita Sunarya Herawati, Nurul Hudayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 