Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di MI NW Nurul Haramain Narmada
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v5i2.1218Kata Kunci:
Analisis, Penerapan, Kurikulum MerdekaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penerapan Kurikulum Merdeka dilakukan oleh guru di MI NW Nurul Haramain Narmada, dan mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan, dilaksanakan melalui observasi langsung di lokasi penelitian untuk memperoleh data primer dan sekunder, dengan teknik wawancara sebagai sumber utama pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memerlukan pemahaman mendalam dari guru mengenai konsep dan penerapannya, yang diperoleh melalui berbagai kegiatan pelatihan. Namun, masih terdapat kendala di mana sebagian guru membutuhkan bimbingan lebih lanjut karena belum sepenuhnya memahami prinsip-prinsip kurikulum tersebut. Untuk mengatasi kendala tersebut, sekolah mengadakan pelatihan secara berkala guna meningkatkan pemahaman dan keterampilan praktis guru. Perbedaan utama antara Kurikulum Merdeka dan kurikulum sebelumnya terletak pada adanya pembelajaran berbasis proyek yang mendorong kolaborasi antarsiswa serta mengasah keterampilan berpikir kritis. Pendekatan ini telah diintegrasikan secara efektif dalam kegiatan pembelajaran, sesuai dengan kebutuhan siswa dan mendorong partisipasi aktif mereka. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Kurikulum Merdeka telah diterapkan secara efektif di MI NW.
Unduhan
Referensi
Alwan, M. (2023). Kebijakan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Muta’aliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 63–69. https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v3i2.536
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 (1)(1), 95–101.
Baderiah. (2018). Buku Ajar Pengembangan Kurikulum. Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.
Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 128–126.
Hasan, H., Lesmawan, I. W., & Suastra, I. W. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar Systematic Literature Review. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 12(3), 295–305. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v12i3.15652
Husairi, H. (2021). Perbandingan Motivasi Belajar Peserta Didik Yang Menggunakan Media Gambar Dengan Yang Tidak Pada Kelas V Di Mi Nw Lingkuk Buak Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021. JOURNAL OF ALIFBATA: Journal of Basic Education (JBE), 1(2), 17–32. https://doi.org/10.51700/alifbata.v1i2.252
Mulyasa. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. PT. Bumi Aksara.
Rahma Dewi, Z. (2024). Peran Literasi Digital dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Adaptasi dan Transformasi di Era Digital The role of digital literacy in implementing the Merdeka Curriculum: adaptation and transformation in the digital era. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 9–14. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/impian/article/view/2916
Rahma, S. N., & Hindun, H. (2023). Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Proses Pembelajaran di Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 1–14. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Reduplikasi/
Rahmafitri, F., Deswita Sekolah Menengah Atas Negeri, E., & Trisoni, R. (2024). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Implikasinya Terhadap Kualitas Pendidikan. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 45–55. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/1050
Setiyadi, M. W., Ardiansyah, A., Muharyati, Y., & Komalasari, L. I. (2025). Tantangan dan Upaya Penerapan Kurikulum Merdeka di Era Digital: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1721–1735. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.2912
Sholihah Rosmana, P., Iskandar, S., Ayuni, F., Zalfa Hafizha, F., Fireli, P., & Devi, R. (2023). Kesiapan Sekolah Dalam Proses Penerapan Kurikulum Merdeka Di SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3161–3172. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/709
Soleha, Z., & Mujahid, K. (2024). Analisis Hambatan dan Tantangan: Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Kehidupan Sehari-hari Guru. Tsaqofah, 4(1), 563–574. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2531
Surahman, S., Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(4), 376–387. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i4.667
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Husairi, Muhammad Alwan, Nita Sunarya Herawati, Nurul Hudayati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 