Implementation of Affective Assessment of Students' Social and Spiritual Attitudes in Learning Evaluation at Elementary Madrasah
Keywords:
affective assessment, social attitudes, spiritual attitudes, learning evaluation, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Affective assessment plays an important role in character development among students in Madrasah Ibtidaiyah, particularly in fostering social and spiritual attitudes. However, its implementation continues to face various challenges in educational practice. This study aims to explore teachers’ experiences in designing, implementing, and reflecting on affective assessment of students’ social and spiritual attitudes. A qualitative approach with a phenomenological design was employed to investigate teachers’ lived experiences as practitioners of educational evaluation. Participants were Madrasah Ibtidaiyah classroom teachers selected purposively based on their teaching experience and involvement in attitude assessment. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation, and were analyzed using phenomenological procedures. The findings indicate that teachers perceive affective assessment as an integral component of character education. Nevertheless, its implementation remains largely dependent on subjective observation and is constrained by limited time and administrative workload. Social attitudes are relatively easier to assess because they are externally observable, whereas spiritual attitudes are more difficult to evaluate due to their internal and contextual nature. The study concludes that affective assessment requires strengthened pedagogical competence and the development of more authentic, systematic, and sustainable assessment instruments to capture students’ value internalization more comprehensively.
Downloads
References
Ajrul, R., Udin, B., & Habibullah, M. R. (2025). Peran Akhlaq Tasawuf dalam Menanamkan Nilai Spiritual pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 387–398.
Aries, C. (2025). Peran Evaluasi Pembelajaran Dalam Pembentukan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Di MI. Jurnal Al-Hasib: Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 462–473.
Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2025). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 05(02), 2025–2033.
Az-Zahara, N. L. (2026). Analisis Penilaian Sikap pada Peserta Didik di Kelas IV pada Proses Pembelajaran Berdasarkan Wawancara Walikelas. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(10), 1–10.
Dakhi, E. S. K. S. (2024). Kajian fenomenologi pada penelitian bahasa. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 3(1), 213–235.
Fajri, I. (2025). Makna Pengalaman Guru dalam Evaluasi Afektif : Studi Fenomenologis di Madrasah Aliyah Iqra. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 85–94.
Fauziah, I. D. (2026). Literature Analysis of the Role of Authentic Assessment in Promoting Inclusive and Tolerant Attitudes in Islamic Education Learning Analisis Literatur Peran Asesmen Otentik dalam Mendorong Sikap Inklusif dan Toleran pada Pembelajaran PAI. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 7(1), 163–168.
Fitma Nailurrahmi, I. S. (2025). Implementasi Evaluasi Autentik dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 6(4), 120–137.
Hamim, A. H. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 214–225. https://doi.org/10.17467/jdi.v4i2.899
Harahap, D. P., & Nugraheni, A. S. (2026). Bahasa Media Sosial dan Pengaruhnya terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Anak Usia Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 42–53. https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v6i1.1566
Husnullail, M. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Riset Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 70–78.
Kamalasari, D. (2025). Pelaksanaan Penilaian Afektif dalam Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Adabiah Padang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 03(04), 2423–2432.
Khairani, M., Saragih, N. H., Lestari, K., & Lubis, R. N. (2025). Rancangan dan Langkah-Langkah Penelitian Kualitatif Design and Steps of Qualitative Research. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 21–27.
Khairullah. (2025). Komparasi Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 267–274.
Lestari, C. A. (2025). Etika Pedagogik dalam Kelas: Refleksi Praktik Guru di Dunia Nyata. Jurnal Media Akademik, 3(6), 1–14.
M., I. U. F. (2025). Analisis manajemen kelas pada kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar negeri 28 mancani kecamatan telluwanua kota palopo. Universitas Islam Negeri Palopo.
Meilina, A. P. (2025). Lived Experiences Guru Madrasah dalam Mengembangkan Kompetensi Pedagogik dan Profesional melalui Pembelajaran Mendalam. Journal of Golden Generation Education, 1(2), 57–66.
Muh. Sofyan, ST. Magfirah Nasir, Y. A. (2026). Membangun Pemahaman Spiritual dalam Tafsir Ayat-Ayat Hati dalam Perspektif Tafsir Quran Karim Karya Mahmud Yunus. Jurnal Sains, Sosial, Dan Studi Agama, 2(2), 266–280.
Mukhlis. (2024). Signifikansi dan Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa di Lingkungan Sekolah. Integrated Education Journal, 1(2), 126–146.
Munaroh, N. L. (2024). Asesmen dalam Pendidikan : Memahami Konsep , Fungsi dan Penerapannya. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281–297.
Muzarah & Vialinda Siswati. (2026). Peran Kurikulum Merdeka PAI dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1768–1785.
Nafsiyah, F. (2025). Problematik Evaluasi Afektif pada Pembelajaran Pai dan Alternatif Solusinya. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 399–407.
Nasir, A., Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445–4451.
Ning, L. (2025). Evaluasi Aspek Afektif , Kognitif , Psikomotorik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : di SMP Negeri 3 Kedungbanteng. Journal of Islamic Education, 8(1), 319–331.
Pebriani, I., Affandi, L. H., & Astria, F. P. (2025). Analisis Kesiapan Guru untuk Melakukan Penilaian dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 02 Jurit Kecamatan Pringgasela Lombok Timur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 362–380.
Ramli, R. (2025). Pengembangan Model Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 4(3), 1–7.
Ratnaningtyas, E. M. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif (Nanda Sapu). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Rismayani, L. (2020). Penanaman sikap sosial melalui pembelajaran ips. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(1), 8–15. https://doi.org/10.23887/pips.v4i1.3164
Safrina, D., Aprelianti, M., & Anisah, N. (2025). Analisis Kesulitan Guru Dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Analysis of Teachers ’ Difficulties in Implementing Evaluation of Civic Education Learning in Elementary Schools. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 9313–9318.
Siska Amelia Fernanda, Virli Okta Fernica, M. B. P. (2025). Penerapan Evaluasi Autentik Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(5), 334–340.
Styana, Q., & Sahlan, M. (2025). Strategi Efektif Laporan Hasil Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic Education and Pedagogy, 02(01), 1–7.
Sugeng, M. &. (2025). Asesmen Brbasis Islami sebagai Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang Berkarakter. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 46–58.
Sunaryo, U. (2023). Evaluasi Dan Pengembangan Sistem Penilaian Pendidikan Islam : Kajian Terhadap Madrasah Ibtidaiyah. Journal Of Social Science Research Volume, 3(6), 18978–18986.
Syahrin, R. A., Pohan, I. S., Dewi, S. T., Amalia, R. P., & Afiv, M. (2025). Penerapan Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) di MTs Bukit Lawang. Journal of Islamic Education, 1(1), 260–271.
Udar, M. Bin. (2024). Mengevaluasi Validitas Instrumen dalam Penelitian Kualitatif : Metode Verifikasi dan Implementasinya. Jurnal Academia, 5(2), 1–11.
Ulfa, I. R. (2019). Implementasi instrumen penilaian sikap di sdn gunungsaren bantul. Jurnal Palapa, 7(2), 251–266.
Ulfah, P. P., & Suherman, U. (2024). Volume X Nomor X Januari 2024. Jurnal Pendidikan, 10(23861010), 1–10.
Umam, M. Z. (2017). Pengembangan Instrumen Penilain Sikap dan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Matematika SMK. Universitas Lampung.
Wakid, A. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Madrasah Diniyah. Jurnal Tarbaw, 15(1), 1–16.
Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication, 1(1), 1–13. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php
Zulfirman, R. (2025). Evaluasi Praktik Zikir Melalui Observasi dan Wawancara di MTs Darul Arafah Raya. Journal Research and Education Studies, 5(2), 25–33.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diah Pahmasari Harahap, Ala Mudin Haqi, Eni Wahyuliani, Shaleh Shaleh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 