The Effect of Educational Animated Video Learning Media on IPAS Learning Outcomes of Grade III Students at MI Islahul Ikhwan NW Mispalah Praya
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v6i2.2056Keywords:
learning media, educational animated video, learning outcomes, students, Natural and Social SciencesAbstract
This study aimed to examine the effect of educational animated video media on the learning outcomes of third-grade students in Natural and Social Sciences (IPAS) at MI Ishlahul Ikhwan NW Mispalah Praya. The study employed a quantitative approach using a **one-group pretest-posttest experimental design**. The participants consisted of all 24 third-grade students selected through a total sampling technique. Data were collected using IPAS achievement tests administered before (pretest) and after (posttest) the implementation of educational animated video media. The data were analyzed using descriptive statistics and the **Wilcoxon Signed Rank Test** because the data were not normally distributed. The findings revealed a significant improvement in students' learning outcomes, with the mean score increasing from 72.71 on the pretest to 85.62 on the posttest. The Wilcoxon Signed Rank Test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating that the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (H₁) was accepted. These findings demonstrate that educational animated video media have a significant positive effect on students' IPAS learning outcomes. Therefore, teachers are encouraged to integrate this instructional media into classroom learning to enhance students' motivation, conceptual understanding, and overall academic achievement.
Downloads
References
Agusninta, Sri Yesi. “Pengaruh Penggunaan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas IV SD Negeri 101804 Gedung Johor Kecamatan Namo Rambe Tahun Ajaran 2021/2022.” Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum) 1 (July 2022). https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh/article/view/130.
Amin, Muhammad, Abdul Rahman Rahim, and Muhammad Akhir. “Keefektifan Media Video Tutorial Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VI SDN 143 Inpres Leko.” Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran 1, no. 2 (August 2021). https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.31
Amin, Muhammad, Abdul Rahman Rahim, and Muhammad Akhir. “Keefektifan Media Video Tutorial Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VI SDN 143 Inpres Leko.” Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran 1, no. 2 (August 2021). https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.31.
Anisyah, D. “Pengaruh Penggunaan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD.” Universitas Mataram, 2023.
Arsyad, Azhar. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Djamarah, Syaiful Bahri., & Zain, Aswan. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jauhari, Sinung Faisal, Veryliana Purnamasari, and Monica Ratih Purwaningrum. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPAS.” Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 4, no. 1 (2024): 36–43. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.391.
Jihad, Asep. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Buku Panduan Guru dan Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Kemendikbudristek.
Munir, M. (2024). Bahasa Kembang Kerang Daya dalam Pembelajaran Matematika SD/MI. Al-Qalbu: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains, 2(1). https://doi.org/10.59896/qalbu.v2i1.59
Munir. Multimedia: Konsep & Aplikasi Dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2015
Mustafa, P. S., dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Olahraga. Malang: Insight Mediatama.
Nur Fadilla, Yunita Sari, I., Arafah, F., & Azmi, N. N. (2023). The Role of Interactive Animation Media to Introduce Religious Values in Elementary Schools. Jurnal Al-Muta'aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1). https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v3i1
Priansa, Doni Juni. (2019). Pengembangan Strategi Dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.
Ridwan. (2013). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sadiman, Arief S., dkk. (2012). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Santo, D. (2020). Pengembangan Media Animasi Berbasis Animaker Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Biologi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 1-12.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Prenandamedia Group.
Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana., & Rivai, Ahmad. (2015). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Yunita, Liza. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Aktivitas Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan di SMP 1 Darussalam. Skripsi S1, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.
Zulkifli, Muh. (2020). Analisis Data Kuantitatif "Efektivitas Metode Graphomotor Terhadap Kemampuan Menulis Peserta Didik." Al-Mujahidah, 1(2), 104-117
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andri Afriani, Bq. Indana Zulfa, Siti Ardila Hijriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 