Analysis of Students' Computational Thinking Ability in Solving Social Arithmetic Problems

Authors

  • Tami Maulida Husnani Universitas Islam Negeri Mataram
  • Sofyan Mahfudy Universitas Islam Negeri Mataram
  • Afifurrahman Afifurrahman Universitas Islam Negeri Mataram

DOI:

https://doi.org/10.51700/alifbata.v5i1.929

Keywords:

computational thinking skills, social arithmetic, kemampuan awal matemtika

Abstract

This study aims to analyze students' computational thinking (CT) skills in solving problems in social arithmetic materials and identify the influence of mathematical initial ability (KAM) on the achievement of CT aspects. This study uses a qualitative approach with a case study type of research. The research subjects consisted of 31 students of class VIII A who were selected through the purposive sampling technique. The data was analyzed using three main stages, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results showed that students with high KAM were able to meet all CT indicators, especially in questions with low difficulty. Students with KAM are showing good achievement but still need reinforcement at the abstraction stage to solve problems systematically. Meanwhile, students with low KAM face difficulties in almost all aspects of CT. This research contributes to the approach to mathematics learning to formulate problems, including identifying the initial ability of mathematics and finding solutions in a systematic way.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Tami Maulida Husnani, Universitas Islam Negeri Mataram

Student of Mathematics Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University of Mataram, West Nusa Tenggara, Indonesia

Sofyan Mahfudy, Universitas Islam Negeri Mataram

Lecturer and Researcher at the Mathematics Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University of Mataram, West Nusa Tenggara, Indonesia. His research interests are mathematics education, mathematics tasks, proof and argumentation and mathematics thinking

Afifurrahman Afifurrahman, Universitas Islam Negeri Mataram

Lecturer and Researcher at the Mathematics Education department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Mataram, West Nusa Tenggara, Indonesia. His research interests are applied mathematics dan dynamical system theory.

References

Alfina, A. (2017). Berpikir Komputasional Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Yang Berkaitan dengan Aritmatika Sosial Ditinjau dari Gender. Simki-Techsain, 1(4), 2–6.

As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Matematika. In Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud (Vol. 1, Issue April).

Azmi, R. D., & Ummah, S. K. (2021). Implementasi Project Based Learning Untuk Mengeksplorasi Kemampuan Computational Thinking Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1), 52–61. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v5i1.2761

Dewi, N., Rahmatina, A., Nur, N., & Putri, K. (2024). Studi Literatur : Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Aritmatika Sosial SMP. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 482–488.

Dwiyono, Y., & Tasik, H. K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 019 Samarinda Ulu. Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur, 1, 175–190.

Elinda, Laelasari, & Raharjo, J. F. (2023). Analisis Computational Thinking dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Program Linear. Prisma, 12(1), 115–120. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2635

Fikriyah, E. R. (2022). Analisis Kemampuan Computational Thinking Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Pola Bilangan Kelas Viii Di Smp Negeri 2 Panti Jember. 1–169.

Hidayat, Y., Nukhbatillah, I. A., Setiawati, S., Milah, A. R., Dhiaulhaq, F., & Hilma, D. (2023). Urgensi Aplikasi Kerangka Berpikir Computational Thinking pada Pemebelajaran Faraid Di Era Digital. JOTTER: Journal of Teacher Training and Educational Research, 1(2), 37–46. https://ojs.literasiedu.org/index.php/jotter

Jamna, N. D., Hamid, H., & Bakar, M. T. (2022). Analisis Kemampuan berpikir Komputasi Matematis Siswa SMP pada Materi Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(3). https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i3.5149

Juldial, T. U. H., & Haryadi, R. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Komputasional dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 136–144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6992

Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling. HISTORIS: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis

Lestari, Chinintya, A., & Annizar, A. M. (2020). Proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah PISA ditinjau dari kemampuan berpikir komputasi. Jurnal Kiprah, 8(1), 46–55.

Marfuah, A. S. (2022). Analisis Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik dalam Penyelesaian Soal Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Pola Sidik Jari. 8.5.2017, 2003–2005.

Mukhibin, A., Herman, T., A, E. C. M., & Utomo, D. A. S. (2024). Kemampuan computational thinking siswa pada materi garis dan sudut ditinjau dari self-efficacy. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 143–152. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.21239

Purnani, I., Mulhamah, M., & Afifurrahman, A. (2024). Scaffolding kemampuan berfikir komputasional siswa dalam pemecahan pada materi geometri. Journal of Math Tadris, 4(2), 153–181. https://doi.org/10.55099/jmt.v4i2.172

Shofiy, M. F., Aditya, M. D., Risnanda, M. I., & Surya, S. A. (2024). Mengkaji Hubungan Computational Thinking dengan Praktik Menghafal Al - Quran. Journal Islamic Education, 3, 130–141.

Solehudin, Darhim, & Herman, T. (2024). Analisis Kemampuan Dekomposisi Computational Thinking Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Perstektif, 8(2), 218–234.

Suripah, S., & Sthephani, A. (2017). Kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa dalam menyelesaikan akar pangkat persamaan kompleks berdasarkan tingkat kemampuan akademik. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 149–160. https://doi.org/10.21831/pg.v12i2.16509

Trisnowati, E., Juliyanto, E., Dewantari, N., & Siswanto. (2021). Pengenalan Computational Thinking dan Aplikasinya dalam Pembelajaran IPA SMP. ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 177–182.

Downloads

Published

2025-07-14

How to Cite

Husnani, T. M. ., Mahfudy, S., & Afifurrahman, A. (2025). Analysis of Students’ Computational Thinking Ability in Solving Social Arithmetic Problems. Alifbata : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1-17. https://doi.org/10.51700/alifbata.v5i1.929

Issue

Vol. 5 No. 1 (2025): Alifbata

Section

Article (Peer-reviewed)

License

Copyright (c) 2025 Tami Maulida Husnani, Sofyan Mahfudy, Afifurrahman Afifurrahman

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Karya dalam Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0).

  • Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini;
  • Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
  • Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.